春夏秋冬優(yōu)秀教案4篇-預覽頁
【正文】 正音。今天學習的是一篇怎樣的識字課文呢?請看老師板書課文題目。上學期我們也學過一篇課文《四季》，我們一起朗讀一遍，回憶一下，《四季》這篇課文告訴我們四季各有什么現(xiàn)象呢? (PPT出示課文，朗讀，回憶作答)同學們的記憶力真好，《四季》告訴我們四季各有的一些事物現(xiàn)象。(按照春夏秋冬順序編上序號) 出示任務(wù)：請同學們認真觀察這四幅圖畫，思考：這四幅圖畫分別畫的是哪個季節(jié)?表現(xiàn)了這個季節(jié)什么的氣象現(xiàn)象?你是從圖畫中的哪些地方看出的? 個體觀察思考，同桌交流，然后班級交流匯報。圖四，冬雪，圖中飄落的白雪和地上白茫茫一片。 。夏雨————落。(PPT出示課文第3頁圖畫) (二)看第3頁的圖畫，學習朗讀課文后半部分。 (1)出示任務(wù)：朗讀第3頁的詞串，讀一個，在插圖上指出與詞串的詞語意思相對應的地方。學生一個一個齊讀詞串的詞語，讀一個，指一個。 ，同桌練習。 。 。 (1)逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。 (4)小結(jié)：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。 。 個體練習，同桌互背互糾。 ：同學們，我們已經(jīng)學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學習生字?！敖怠弊值摹半p耳旁”像兩座山坡。 “霜”字————“雨”，雨字頭 “降”字————“阝”，雙耳旁 ：今天我們又交了兩個偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁。 。) (二)指導書寫 。 “入”“飛”的書寫。 (2)觀察并說說“入”“飛”各筆畫起止位置。 (1)分“春”“冬”一組“雪”“花”一組分別觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。 (3)學生分別分組在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“？”的第二筆是長點，整個要藏在里面。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。 、字謎、形聲字規(guī)律等識字。 三、教學重點： 借助文本進行識字教學。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。 教學重點：識字寫字，認讀短語。 ） 2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀的認識。 師出示詞語卡片“春風” “夏雨” “秋霜” “冬雪” ，指名學生認讀，根據(jù)學生的朗讀情況 相機正音，強調(diào)“風、霜”是后鼻音， “春”是翹舌音。 (3)師適當小結(jié)指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會 下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪 人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學生齊讀。 3．引導學生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處，學生比較交流，師小 結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。 8．學生練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語。 4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。 二、學習課文，精心自學 1．學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。 8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法（如： “游” “池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁） ，并練習口頭組詞。 四、指導漢字書寫 1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養(yǎng)學生的識字 能力。通過精美插圖畫引導學生認識美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚，飛鳥，一景一物結(jié)合層層學習，表現(xiàn)出大自然之美，表達了熱愛大自然的思想感情。 掌握生字詞寫法。 利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。同時，本課詞串 讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。順應兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景， 激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。 (2)根據(jù)交流出示詞語： 春風 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗讀詞語。 雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。 （4) 仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。 (2) 說說春風吹過來的感覺。認識部首左耳旁。 5．教學詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 (1)出示課文插圖， 引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。 (3)指名朗讀，開火車讀，齊讀。 (2)小組內(nèi)互相交流好方法。 二、示范指導，書寫生字 1．指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。 重點關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。 復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？( 胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。(提醒學生注意書寫姿勢。教學中，讓學生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。2．班內(nèi)交流讀。 教學中，充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導學生聯(lián)系生活，想象畫面。教學時，讓學生通過觀察去比較，發(fā)
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