【正文】 會(huì)傾聽，愿意分享，樂于表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動(dòng)植物。生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個(gè)角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物2. 觀察土壤并做好記錄。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識，即幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存）（4） 拓展。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察成本來看都更為適宜。：開展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。：利用太陽位置辨別東、南、西、北。二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分），選出一組示范。“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀察月相的探究興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?. 教師使用：課件，班級記錄單等。，月相圖排序。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。7. 小組展示。看誰發(fā)現(xiàn)的多！板書設(shè)計(jì)：觀察月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊　　　　　　　《各種各樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、 科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。（太陽） 像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。但是，如果某一種天氣持續(xù)時(shí)間過長或強(qiáng)度過大，就會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來不利的影響。A、 向?qū)W生介紹什么是極端天氣。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊。？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。四、課堂小結(jié)，拓展延伸？，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。：愿意傾聽、分享他人的信息。教學(xué)難點(diǎn)：能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。（放錄音）要猜的三種動(dòng)物：豬、小狗、青蛙。（向日葵）謎語二：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（預(yù)設(shè)20分鐘）1．學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系？2．動(dòng)手操作，完成連線。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．師：同學(xué)們，動(dòng)植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動(dòng)植物對于人類來說同等重要，愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。四、交流和總結(jié)。板書：做大自然的孩子動(dòng)物 植物 人類 衣 食動(dòng)植物與我們的 密切相關(guān) 住 行愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己！《我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1. 播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙……3．教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊。 2． 能觀察和辨認(rèn)不同的材料。（3） 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 愿意傾聽、分享他人的信息。 教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。 做游戲鞏固練習(xí)1. “神秘的盒子”游戲。 作業(yè)1. 回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過介紹書的歷史，讓學(xué)生感受到做書材料的變化，引發(fā)學(xué)生對材料變化的思考；第二部分探索，讓學(xué)生在三種不同材料上寫字，并試著裝訂成一本簡易的書，來感受不同材料的特點(diǎn)和不同材料來制作書的優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分研討，在經(jīng)歷探索不同材料的特點(diǎn)和做書的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從材料的變化中，獲得一些啟示。為什么會(huì)選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來做成書，只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)。，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。后來，人們會(huì)在烏龜殼上，動(dòng)物的骨頭上刻劃文字，這相當(dāng)于最早的“書”了。 簡冊，雖然使用較為普遍，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，比如簡冊有些重。他用樹皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料，經(jīng)過多次加工，制出了最早的紙——蔡侯紙，這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。） 探索：嘗試制作一本簡易的書活動(dòng)一：穿越到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)歷用毛筆在竹簡上寫字的體驗(yàn)過程。任務(wù)要求：除了在泥板上寫姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫字的感受。，體驗(yàn)不同材料裝訂成書的過程。2. 從做書材料的變化，說一說你懂得了什么？3. 做書的材料還會(huì)有什么發(fā)展？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷書寫、裝訂的體驗(yàn)活動(dòng)后，對三種材料進(jìn)行客觀的評價(jià)，體會(huì)到紙這種材料的優(yōu)越性。探究目標(biāo)u 選擇材料、利用工具對其進(jìn)行簡單的加工。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。圖片出示幾種常見的帽子。（出示課題）(二)引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具。這樣便于學(xué)生描述的設(shè)計(jì)意圖和制作過程。二是提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具將這些不同形狀的材料拼接完整。，注意剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。開帽子展示會(huì)，介紹設(shè)計(jì)想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改進(jìn)之處等。） (四)小結(jié)延伸同學(xué)們,這節(jié)課即將結(jié)束了,在這節(jié)課里你快樂嗎?把你的快樂跟大家分享一下好嗎？學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中