我的職業(yè)我做主-職業(yè)體驗綜合實踐活動方案-預覽頁
【正文】 職業(yè)，引導學生結合自己身邊的人（父母、親戚等）的情況，說說自己了解的職業(yè)（工作大概內(nèi)容，是否對工作滿意等）?；顒又攸c：學生通過綜合實踐活動形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力。三、活動目標，發(fā)展興趣專長，形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力。學生家長從事著各種職業(yè)，家委會和學校能有效組織學生開展多種職業(yè)體驗活動。加強學生的職業(yè)體驗和生涯規(guī)劃指導，對初中學生的職業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。七年級的學生對周圍的人的職業(yè)有了更多的關注和了解，對自己想要從事的職業(yè)也有了初步的想法，但對職業(yè)的認識還較為淺顯，需要進一步了解和專業(yè)的指引。，以宣傳視頻、職業(yè)百科、職業(yè)規(guī)劃書等形式為不同職業(yè)做宣傳和推廣。依此，我設計了以上幾個具體活動目標。）第二階段 實踐活動（活動時間一周 其中授課2課時）由于綜合實踐活動時間跨度較長，要更多地利用到課余時間和課外場地，學生統(tǒng)一活動受到時間和空間的影響較大，因此本次活動的實踐過程將借助UMU互動學習平臺開展。，深入了解（1）在學校和家委會的幫助下，做好跟崗體驗準備，制作跟崗體驗計劃表（含聯(lián)系負責人、時間地點、預期目標、體驗內(nèi)容、相關問題、獲得的經(jīng)驗、安全預案等內(nèi)容）。有必要請職業(yè)指導方面的專家對學生進行指導，預期開展一期“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導”的專家講座。（設計意圖：學生主動參加并親身經(jīng)歷實踐過程，通過考察、體驗和制作等形式開展活動，過程中注重問題的動態(tài)生成和解決，能通過信息技術手段對研究成果進行創(chuàng)意物化和推廣。（設計意圖：活動評價主張多元評價和綜合考察，要充分肯定學生的活動方式和問題解決的策略，堅持評價的方向性、指導性、客觀性和公正性等原則，結合老師評價、學生互評、學生自評、家長評價開展評價。
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