天窗教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 26《天窗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)裕民小學(xué) 楊宏教學(xué)內(nèi)容：語文出版社s版五年級(jí)25課《天窗》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”，感悟“這小小的一方空白是神奇的！”。教學(xué)重點(diǎn)：“小小的天窗是唯一的慰籍”這句話。3．檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，提出問題：天窗是什么？4．天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書 唯一的慰藉） “慰藉”，請(qǐng)大家齊讀三遍。四、細(xì)讀課文47節(jié)，在讀、品、議、仿中體會(huì)天窗的神奇以及給孩子帶來唯一的慰藉。下面，我們來交流自己的收獲。（2）指導(dǎo)朗讀（讀出當(dāng)時(shí)的不愉快和沮喪的心情。老師讀看到的，學(xué)生讀想到的。過渡：夜晚，天窗有給孩子們帶來了怎樣的慰藉呢？自由讀課文7節(jié)，四人討論：“為什么是唯一的慰藉？”把作者孩子們看到的和想到的分別用———和～～～劃下來。你也可以不創(chuàng)設(shè)夜空的情景，創(chuàng)設(shè)個(gè)別的情景。）過渡：這小小的天窗為什么是神奇的？讓我們一起來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。過渡：為什么要感謝發(fā)明天窗的大人們？指名回答，小黑板出示課文最后一段話。（“無”和 “虛”指沒有的，虛無的，“有” “實(shí)”指由看到的景物所想象到的）（引導(dǎo)：這時(shí)候你覺得天窗還是鄉(xiāng)下屋子房頂那一扇小小的玻璃窗嗎？它是什么？ ）（4）、指導(dǎo)有感情的朗讀這兩段（齊讀，讓我一起來讀一讀，讀出天窗的神奇，讀出對(duì)大人們的感謝，讀出對(duì)天窗的喜愛之情。天窗的由來 看到的 ：雨腳 閃電 想到的：風(fēng) 雨 雷 電的猛烈 夏天陣雨來臨時(shí) 看到的：一顆星 一朵云 一條黑影想到的：無數(shù)的星 無數(shù)朵云 蝙蝠 夜鶯 貓頭鷹 天窗是唯一的慰藉 晚上被逼休息時(shí) 小小的天窗是神
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