小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)大小的過程，積累一些初步的經(jīng)驗(yàn)。二是幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。3，在觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力。 （2）小組展示，小組評(píng)價(jià)，只要孩子們能說得有道理，都給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的共同點(diǎn)，說出分母相同的分?jǐn)?shù)大小的比較方法。分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小，分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大三、鞏固練習(xí)同學(xué)們都學(xué)累了，我們來玩下游戲怎么樣？“小小勇士闖三關(guān)”第一關(guān)： 你過了嗎？好吧進(jìn)入下一關(guān)吧 第二關(guān)： 恭喜你，已經(jīng)到最后一關(guān)了，請(qǐng)看題。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。同時(shí)，在課堂中也暴露出一些問題：對(duì)學(xué)生已有知識(shí)估計(jì)不足，原本設(shè)想孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)能完整、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。小組合作學(xué)習(xí)的有效度不高，組長(zhǎng)的作用沒有發(fā)揮出來，后階段要加強(qiáng)小組合作學(xué)
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