【正文】 下一、活動目標(biāo)　　有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。平時活動注意：A、發(fā)動家長，爭得配合B、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接C、生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)D、語言表達(dá)能力的提高E、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)F、適當(dāng)向幼兒進(jìn)行拼音教學(xué)重點(diǎn)月歷2月學(xué)習(xí)園幼小銜接計(jì)劃并寫出各班計(jì)劃。正確的握筆姿勢活動經(jīng)常聽到小學(xué)低年級老師反映，由幼兒園升入小學(xué)一年級的學(xué)生執(zhí)筆姿勢大部分不正確，糾正非常困難，執(zhí)筆姿勢不正確，不僅影響書寫，而且影響視力。2. 在老師尚未教寫字時，幼兒在家已在書寫數(shù)字和漢字，父母有時并不注意幼兒姿勢，所以有些不正確的姿勢已逐步形成。4. 老師在開始教幼兒書寫時，未進(jìn)行專門執(zhí)筆姿勢的順序訓(xùn)練，比較強(qiáng)調(diào)坐姿。 為了使孩子掌握正確的握筆姿勢，針對以上原因，我們采取有效措施。中指在食指下面，用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。 食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。 捏筆手指與筆尖的距離7—8分。在進(jìn)行書寫前要注意正確執(zhí)筆姿勢的順序訓(xùn)練，在未定型前，每次書寫都應(yīng)進(jìn)行一定時間的練習(xí)，不要急于完成作業(yè)。 全園教師參評。 　　●利用孩子平時提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)?！　　裉崆皫Ш⒆拥叫聦W(xué)校參觀、熟悉環(huán)境。教會如何使用鉆刀，以及筆斷以后如何處理，還有作業(yè)本封面的填寫、格子的作用等，教育孩子要愛護(hù)學(xué)校的課桌椅、門窗，不得亂寫亂刻。家長抓住孩子的這種新鮮感、好奇心，強(qiáng)化孩子的求知欲，盡量在家中把孩子的學(xué)習(xí)搞得豐富多彩，給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時間，要求先做作業(yè)再去玩，并為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)場所，讓孩子專心致志地做作業(yè)，并制定一個時間表，培養(yǎng)時間觀念。學(xué)習(xí)形式多種多樣，吃飯時可以從餐具入手，認(rèn)識餐具名稱，上公園玩時，教孩子認(rèn)各種植物，花草以及各種類型的建筑物……，讓孩子學(xué)得輕松有趣。孩子平時喜歡提出這樣那樣的問題，家長在給孩子解答時，可以對孩子說：“你問的這些問題，媽媽也不完全懂，等你上學(xué)了，老師會告訴你的，因?yàn)槔蠋熤篮芏嗪芏嗟氖虑?，你想問什么，老師就告訴你什么。開學(xué)前，父母可以帶孩子到學(xué)校參觀，讓孩子認(rèn)識上學(xué)的路線，以及學(xué)校位置，然后告訴她學(xué)校的一些設(shè)施和活動場所，學(xué)生在教室上課的情況與課外活動的種種樂趣，逐步培養(yǎng)孩子對學(xué)校產(chǎn)生好感，熟悉環(huán)境?！　　衽囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。完成作業(yè)后，也讓孩子自由活動，做她喜歡的事情。　　●鼓勵孩子參加集體活動。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。幼小銜接，對孩子來說，可是人生的大事。女兒要上一年級了，為此我特意請教了教一年級的同事。二是物質(zhì)準(zhǔn)備。幼兒園有午睡，小學(xué)是沒有的，所以孩子現(xiàn)在就要慢慢減少午睡，同時養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣，以保證有充沛的精力?，F(xiàn)在起，我們就可以教孩子靜下心來看看書，通過講故事等方式，來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，以便更快地適應(yīng)小學(xué)的生活。家潤媽媽：孩子要上小學(xué)了，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，把孩子的興趣引導(dǎo)到讀書上來？這是許多家長十分關(guān)注的。比如我給孩子講成語故事，先講一下成語的來歷，再念故事，孩子對書的興趣就大大提高。但是國外的家長就和孩子們探討；后娘對灰姑娘不好，但對自己的女兒還是好的，這說明人有時會偏心。我一個同事的孩子學(xué)習(xí)特棒，他的秘訣是經(jīng)常帶孩子到圖書館和書店，讓孩子覺得書是生活中不可缺少的，這樣孩子讀書的興趣就會越來越濃。我們很多家長為孩子設(shè)計(jì)了美好的未來，認(rèn)為少認(rèn)了幾個字，就輸在了起跑線上。教育就是要因勢利導(dǎo)。孩子在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)一定的獨(dú)立性。教孩子學(xué)會自制宇涵爸爸：早期教育，注重寓教于樂。如何把枯燥的東西轉(zhuǎn)化成孩子感興趣的東西？我覺得僅強(qiáng)調(diào)寓教于樂是不夠的，還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自制力。看了真覺得恐怖。我覺得都重要。我想在這次玩中，他學(xué)到的不僅僅是平衡感，還有勇氣。我們不要人為地把玩與學(xué)對立。當(dāng)主持人問：你想讓自己的孩子來接班嗎？中國企業(yè)家的回答是：當(dāng)然要自己的孩子接班。孩子有顆愛心 受益一輩子有件事我一輩子也不會忘記。有一次，孩子過生日，爺爺去拿柜子上的蛋糕，沒抓住，蛋糕掉在地上打破了。之睿媽媽：做父母不要光盯著成績，健康的心理才是最重要的。梓豪、小雨家長：幼小銜接，一定要家園?；印Ｓ仔°暯蛹议L如何做準(zhǔn)備（轉(zhuǎn)摘）　20090514 15:37分類：大家分享 字號： 大大讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣。 傾聽是一種很自然的接受方式。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。小銜接，家長怎么做才正確月份，又將有10萬小學(xué)新生背起書包上學(xué)堂，對于孩子從幼兒園到小學(xué)的全新跨越，家長怎么做才是正確的？今年，本市教育主管部門首次決定給新生家長補(bǔ)上蓉蓉媽說：女兒現(xiàn)在小一，我感覺如果學(xué)前識字很少的話，一年級學(xué)語文肯定會很吃力。杰杰媽的孩子現(xiàn)在也是小一，她說，已經(jīng)在學(xué)長度單位的換算、人民幣的換算、時間、統(tǒng)計(jì)。孩子學(xué)前沒上過英語補(bǔ)習(xí)課，學(xué)校一周只有三節(jié)英語課，每課都有很多句型和新單詞，家長不輔導(dǎo)的話孩子根本來不及消化。到了小學(xué)一年級時，所有的字不在話下，讀書是一件愉快的事，他也特別愛看書。只要字基本能認(rèn)識，學(xué)習(xí)應(yīng)該不會困難。家長表示不解：以前的好孩子為什么一上學(xué)就出現(xiàn)這么多問題呢？一些老師認(rèn)為，這是由于學(xué)前過多的學(xué)習(xí)讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。一些家長擔(dān)心孩子的知識儲備不足，難以應(yīng)對小學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣的顧慮是完全沒有必要的。另一方面，孩子在家里學(xué)會了應(yīng)該在課堂上掌握的知識以后，課堂上聽講質(zhì)量就大大下降，不容易養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，影響的是以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每天晚上與孩子一同閱讀。從周圍生活中引導(dǎo)孩子對數(shù)數(shù)、形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學(xué)習(xí)。（轉(zhuǎn)C5版）幼兒入學(xué)前應(yīng)該具備的能力 　　語言：約能掌握3500個詞匯，詞匯和句子的質(zhì)量有顯著提高。有些幼兒能夠初步掌握一些簡單的書面言語。 　　時間知覺：對一周的時序基本都能掌握，最難掌握的是認(rèn)識鐘點(diǎn)，只有很少數(shù)的6歲兒童認(rèn)識鐘表，會報(bào)出時間。而不能辨別對面人的左右方