工業(yè)設(shè)計(jì)手繪教程—黃山手繪工廠-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有正確思考，不會(huì)正確思考是因?yàn)闆](méi)有掌握思考的方法。 作者： | 查看：1237| 評(píng)論：12—1 對(duì)設(shè)計(jì)手繪圖的認(rèn)識(shí)（設(shè)計(jì)手繪圖的沿革）80年代，我國(guó)大部分開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校都采用過(guò)的一種表現(xiàn)技法，需要相當(dāng)扎實(shí)的美術(shù)功底，繪制的周期也比較長(zhǎng)，幾乎可以達(dá)到照片級(jí)的效果，這類(lèi)表現(xiàn)圖在現(xiàn)在絕大多數(shù)設(shè)計(jì)師眼里都是可望不可及了，因?yàn)榫退隳阌心莻€(gè)功底，也沒(méi)有那個(gè)時(shí)間了。有問(wèn)題，變化也就開(kāi)始了！時(shí)間：90時(shí)代。從工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的發(fā)展來(lái)看，底色高光法是一次探索，事實(shí)也證明這種方法符合工業(yè)產(chǎn)品的表現(xiàn)的特點(diǎn)。搞不懂的是，現(xiàn)在在很多高校（包括部分美院）現(xiàn)在還在采用這種方法教學(xué)，他們不知道學(xué)生缺的是什么？他影響了中國(guó)一代工業(yè)設(shè)計(jì)師的手繪，現(xiàn)在中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的中堅(jiān)力量中也有很多是他在東莞工業(yè)設(shè)計(jì)研修班的學(xué)生。 代表人物：劉傳凱。計(jì)算機(jī)軟件表現(xiàn)已經(jīng)完全成熟到難辨真假的程度，如此逼真的效果用KEYSHOT不過(guò)短短幾分鐘的時(shí)間。 就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件的發(fā)展，手繪圖早期的最終效果表現(xiàn)功能已經(jīng)完全喪失了，手繪圖的功能已經(jīng)完全壓縮到前期的方案構(gòu)思、推敲與說(shuō)明階段，這恰恰一個(gè)設(shè)計(jì)的核心，怎么能放棄？而且說(shuō)明性的手繪難道又不是產(chǎn)品最終表現(xiàn)的一種形式？不相信劉傳凱先生拿著他的圖去跟客戶交流，客戶會(huì)說(shuō)看不懂。下一個(gè)轉(zhuǎn)型是什么？我們?cè)诘却苍趯ふ?。如果沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的人，很難把它畫(huà)得基本正確，能看懂并不代表能復(fù)述。 在這個(gè)過(guò)程中你的大腦會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)分析、計(jì)算的獨(dú)立思考過(guò)程，因?yàn)闆](méi)有物體讓你“抄”了，最后你將分析所得的結(jié)果在紙上虛擬一個(gè)假象的物像。4 工業(yè)設(shè)計(jì)手繪教程4—黃山手繪工廠時(shí)間：20110414既然線不存在，那我們畫(huà)它干什么？對(duì)了，這就是我們要思考的問(wèn)題。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)線條前必須要明確的一個(gè)概念，很多人在看一些優(yōu)秀的手繪線稿時(shí)總是把注意力集中在線條上，“好漂亮的線條”，“好流暢的線條”，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感慨與驚呼，而你卻忽視了這些線條所表現(xiàn)的本質(zhì)——形體，也忽視了作者在線條后面的思考。至于線條本身，你和高手們的差別只在控制能力上，這只是個(gè)熟練問(wèn)題，不是思維問(wèn)題。 AB、輪廓線 — 物體與物體或背景間空間的落差線，它隨著觀察角度的不同而變化。 圖2：倒角物體的輪廓線一般不是自身結(jié)構(gòu)線，通常為結(jié)構(gòu)線外邊緣的連線，是不定的線條；如圖所示殼料之間拼接所產(chǎn)生的縫隙為分型線、剖面線 — 為了更好地說(shuō)明物體結(jié)構(gòu)與形態(tài)，假象將物體切開(kāi)形成的斷面線，以輔助說(shuō)明物體形態(tài)。 但剖面線也不一定是UV線D、消失線 — 物體G0剖面過(guò)渡到G3剖面所形成的逐漸消失的線條。
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