優(yōu)秀教師的課堂應該有這個十個教學特點-預覽頁
【正文】 現(xiàn)在的師生關(guān)系不僅僅是師生，還可以是朋友關(guān)系。： 疑是思之源，思是智之本。還沒等他們思考完，就把答案說出來了；他們一表達了不同的意見，就習慣性地挑出錯來。很多學生會認為老師說一套做一套，嘴上鼓勵大家說出自己的觀點，行動上卻不支持不同的觀點，扼殺大家的創(chuàng)新，這樣會在很大程度上降低教師的威信。簡約課堂必將是教師提升教學境界的追求，也是學生認知、學習的最有效的方法之一。6，精煉課堂語言： 嚴謹?shù)恼Z言使人可信，幽默的語言使人愉快，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰?！苯處熤挥胁粩嗟刈非笳n堂教學的語言藝術(shù)，具有較好的語言修養(yǎng)，才能讓課堂教學生動活潑，妙趣橫生。教師自然流暢語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生學習的興趣。教師積極、陽光般的外部表情能使他們心情愉悅，愉快地投入學習，而這種愉悅又是可以相互傳遞的，會形成一個良性循環(huán)。法國著名作家雨果的一句話：有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。教師的幽默，可以開戶學生心智，活躍思維。幽默不是油腔滑調(diào)，也非嘲笑或諷刺，浮躁難以幽默，裝腔作勢難以幽默，鉆牛角難以幽默，捉襟見肘難以幽默，遲鈍笨拙難以幽默。名老師之所以成“名”，是因為有其個人獨特的教學風格，有其獨特的“課堂文化”。
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