【正文】 設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的活動(dòng)項(xiàng)目 。 ____________ ____________ 古詩(shī)文填寫（共 5分，每空一分） （ 1） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ， 。新館座落于新河三角洲長(zhǎng)沙濱江文化園內(nèi)。已在此間一年了。 ”宋江大喜，攜住武松的手，一同到后堂席上，便喚宋清與武松相見。柴進(jìn)教再整杯盤，來(lái)勸三人痛飲。眾人只是嫌他，都去柴進(jìn)面前，告訴他許多不是處。 ① 選文 出自古典名著《水滸傳》，作者是元末明初小說(shuō)家 （人名）。 、二兩句寫出了 季 的氣候特點(diǎn)；流露出詩(shī)人 、 的心境。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影①乃益瘦。”雨止，別去。相公昔自郡城走數(shù)十里，困于雨不擇食矣。④ 調(diào)和：此處是烹調(diào)的意思。 A． 卷石底以出 （《小石潭記》） B． 不以物喜，不以己悲 （《岳陽(yáng)樓記》） C． 醒能述以文者 （《醉翁亭記》） D． 賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕 （《口技》） 14．翻譯句子：（ 6 分） （ 1）何向者祝渡老人之芋香而甘也！ ________ ________ （ 2）非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也。 ②App 是英文 Application（應(yīng)用）的簡(jiǎn)稱，是第三方應(yīng)用程序 ① 。 ③ 當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于服務(wù)企業(yè)的開發(fā)者，他們面臨著諸如項(xiàng)目來(lái)源不穩(wěn)定、服務(wù)能力有限、企業(yè)規(guī)模和渠道有限等無(wú)法突破的因素?，F(xiàn)在出現(xiàn)了用手機(jī) APP打車的應(yīng)用、刷卡的應(yīng)用，甚至澳大利亞還有可預(yù)測(cè)陽(yáng)光對(duì)皮膚損害程度的應(yīng)用。在 APP改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)，商家們也對(duì)如火如荼的移動(dòng)應(yīng)用程序展開了對(duì)其價(jià)值 的思考。 一個(gè)》，以及一些知名藝人如曹方發(fā)布的音樂(lè)類 APP應(yīng)用《淺彩虹》的上線，讓 APP短時(shí)間成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寵兒。 ⑧ 越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到 APP應(yīng)用的重要意義，企業(yè)移動(dòng)營(yíng)銷對(duì)于企業(yè)的作用也進(jìn)一步受到關(guān)注，越來(lái)越多的企業(yè)正在 以各種形式開展手機(jī) APP營(yíng)銷 。相信， APP的開發(fā)，會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越具有創(chuàng)新性。 據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前云猴已有上千聯(lián)盟商家，年底要達(dá)到上萬(wàn)家，將涵蓋人們本地 生活服務(wù)的方方面面。一個(gè)人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中，心靈因書，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨， （ 1） ，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆 人世蒼涼，都不失為人生之快 事。而所有這 一切，都是書的智慧，對(duì)人的提升與引領(lǐng)所致。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。 ⑤ （ 2） 。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強(qiáng)勇毅，不畏強(qiáng)暴，不畏艱險(xiǎn)，從而從容地面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。（有刪改） 18．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。 凱勒又盲又聾，但她在老師的指導(dǎo)下拼命地摸讀，不分晝夜地書寫，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力一生寫下了 14部著作，成了 20世紀(jì)美國(guó)有名的作家。 【 甲 】 【 乙 】 ，在文章中兩處空白處填上適當(dāng)?shù)木渥??！皦簵l”后，葉子打了兩天蔫兒，但一場(chǎng)雨過(guò)后，打蔫兒的葉子下面就冒出了紅褐色的新芽。 ⑸“怪了！這些爬山虎的‘虎氣’哪里去了？怎么跟地瓜秧一個(gè)脾性了？”一位鄰居訝異地說(shuō)。我們借了電鉆，開始興致勃勃地破壞那墻面?！? ⑾ 看著匍匐一地的爬山 虎，我們?nèi)f分沮喪。 再仔細(xì)看時(shí)，我驚叫了起來(lái)。跟咱們一樣，他也在暗暗為這些爬山虎用力啊！看它們實(shí)在爬不上去了，他就說(shuō)：咱們幫它們爬上去，這樣，后長(zhǎng)出的藤條借著老藤條往上爬，會(huì)更容易些??” ⒂如今，那面墻已經(jīng)被深深淺淺的綠所覆蓋，大概很少有人想起這一墻爬山虎初始的故事了吧？而我卻不能忘懷。（ 4分） 人物 行為 所見爬山虎的狀態(tài) “我”的反應(yīng)或感受 “我”和鄰居 種植爬山虎 爬在地上 （ 1） “我”和鄰居 （ 2） 匍匐一地 （ 3） 父子倆 粘貼藤條 （ 4） 驚訝贊嘆 22． 細(xì)讀全文，完成下列題目。 2 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。語(yǔ)文 1. D 2. B 3. C 4． C 5． B 參考答案：參考一：解決問(wèn)題時(shí)，要抓住最核心的問(wèn)題。一條建議即可。 “徑”字好，“徑”，徑自地，直接地（ 1分），南風(fēng)徑自推門而入，仿佛老友相會(huì)，無(wú)拘無(wú)束。（ 1分） 芋老人請(qǐng)遇雨的書生進(jìn)屋并給他煮芋吃，可見他心地善良（樂(lè)于助人等），芋老人解答相國(guó)的疑問(wèn)，指出“時(shí)、位移人”可見他善于說(shuō)理（有智慧等）（ 4分） 16. 參考答案： （ 1） APP作為第三方，能解決企業(yè)及開發(fā)者的問(wèn)題，更好地為雙方提供服務(wù)。 18． 參考答案：把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣 19. 參考答案：【 甲 】 ① 【 乙 】 ④ 20. 參考答案：（ 1） 時(shí)而輕風(fēng)拂面 （ 2） 讀書可以提升勇氣 21． 參考答案：（ 1）驚訝失望 （ 2）“ 破壞”墻面 （ 3）萬(wàn)分沮喪 （ 4）襯出詩(shī)意 22． （ 1） 參考答案：運(yùn)用想象和對(duì)比的手法和擬人的修辭手法（寫到兩種，即 2分），寫出了想象中新藤條向上生長(zhǎng)的情景和現(xiàn)實(shí)中老藤條匍匐在地上的情景（ 1 分），表現(xiàn)了“我們”萬(wàn)分沮喪的心情。（ 2分）深層義：小男孩的舉動(dòng)引發(fā)我對(duì)教育的思考，“我”應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子獲得向上的成長(zhǎng)，即使遇到挫折，也應(yīng)該不沮喪、不懊惱、不