材料與工程學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新人才的培-預(yù)覽頁
【正文】 題的能力、正確的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。過去教師和學(xué)生往往把過多的精力和時(shí)間放在理論課的學(xué)習(xí)上，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)作理論課的附屬品放到次要的地位，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。本實(shí)驗(yàn)室最具特色的綜合實(shí)驗(yàn)是“模具專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”，該綜合實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生完成從產(chǎn)品設(shè)計(jì)（金屬或塑料制品）—模具設(shè)計(jì)—模具制造—產(chǎn)品成型生產(chǎn)全過程，大大提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識、解決工程技術(shù)問題能力。該實(shí)驗(yàn)室的另一模塊是完成PCB電路板的設(shè)計(jì)，圖形轉(zhuǎn)移，PCB電路板制作，集成電路芯片和電子元器件的貼裝、焊接，電路板的功能測試。還先后有16人參加了學(xué)校組織的電子設(shè)計(jì)競賽。 4．高分子材料與工程特色實(shí)驗(yàn)室：該特色實(shí)驗(yàn)室已形成了集高分子材料制備 ——結(jié)構(gòu)與性能檢測——成型機(jī)械——加工助劑——橡膠和輪胎技術(shù)——模具設(shè)計(jì)與制造等全面而綜合的高分子材料與工程實(shí)踐教學(xué)體系，通過專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生通過上述實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對高分子材料與工程專業(yè)涉及的從制備、結(jié)構(gòu)與性能，成型方法與機(jī)械，加工助劑，橡膠和輪胎技術(shù)，模具設(shè)計(jì)與制造等都有了全面的掌握，從生產(chǎn)技術(shù)到經(jīng)營方略都有了一個(gè)初步認(rèn)識。以使學(xué)生充分理解掌握金屬材料的熱處理工藝對組織的影響，組織與性能的對應(yīng)關(guān)系，以及金相組織的檢測技術(shù)。下面簡要介紹幾個(gè)有特色的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：1．綜合實(shí)驗(yàn)一：模具設(shè)計(jì)、加工和產(chǎn)品制造綜合性實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)覆蓋了從一個(gè)模具設(shè)計(jì)到加工制造的完整過程，使學(xué)生得到了一個(gè)完整的模具設(shè)計(jì)制造過程的體驗(yàn)，已經(jīng)成為材料科學(xué)與工程學(xué)科的一個(gè)培養(yǎng)特色。小組部分是模具制造實(shí)驗(yàn)部分，經(jīng)過小組討論后選擇本組中最優(yōu)方案，提交指導(dǎo)教師進(jìn)行可行性審核，最后由每組學(xué)生自主進(jìn)行具體的模具制造實(shí)驗(yàn)。（2）綜合性。因此，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新平臺。通過上述實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷制作簡單厚膜電路的全過程，體會(huì)成份及燒結(jié)工藝對電阻率的影響程度，加深對厚膜電路質(zhì)量與電阻率之間關(guān)系的認(rèn)識，掌握厚膜電路的電阻的測量方法，掌握成份對厚膜電阻燒結(jié)質(zhì)量乃至電阻率的影響規(guī)律。（4）本實(shí)驗(yàn)包括成份設(shè)計(jì)、漿料制作、版圖設(shè)計(jì)、絲網(wǎng)印刷、燒結(jié)成型、性能測試等多個(gè)過程，每一過程都包括多個(gè)步驟，因?qū)嶒?yàn)時(shí)間有限，因此要求每組學(xué)生要互相配合才能完成任務(wù)。5．綜合實(shí)驗(yàn)五：鑄造鋁合金的熔煉、加工、處理與分析實(shí)驗(yàn)通過配置鑄造鋁合金－在坩堝爐熔煉模具中進(jìn)行凝固車床上加工成金相試樣和力學(xué)性能檢測試樣－金相觀察與分析 －力學(xué)性能測試－熱處理－金相觀察與分析 －力學(xué)性能測試。 針對以上的難題，結(jié)合專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，我們采取以下措施，按時(shí)保質(zhì)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。對于綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)采取課堂教學(xué)和自主選擇相結(jié)合的原則進(jìn)行。（4）有選擇的對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放，對于部分實(shí)驗(yàn)，如EDA實(shí)驗(yàn)，PCB板的設(shè)計(jì)等，學(xué)生只需與實(shí)驗(yàn)管理人員預(yù)約時(shí)間，就可在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行。9 / 9
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