材料作文看天光云影,能測(cè)陰晴雨雪-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 較強(qiáng)思辨性的材料作文稱之為思辨型材料作文。 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。【文題設(shè)計(jì)】(2015年廣東卷) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。不得套作，不得抄襲。我們對(duì)思辨型材料作文進(jìn)行審題立意時(shí)不能只盯住思辨詞進(jìn)行構(gòu)思而拋開材料主體內(nèi)容不顧，這種斷章取義的做法也是審題立意的大忌。廣東卷把思辨詞提供出來(lái)，這其實(shí)已經(jīng)降低了審題的難度，有些材料作文，它不一定提供思辨詞的，這就需要我們好好探究探究了。顧城筆下的自然，山川與草木、噴泉與河流、雪松與白樺……自然的一切，那么近，那么美，近的可以觸摸脈搏、感受呼吸。天上的銀河不見(jiàn)了，因?yàn)槌鞘械蔫矡艋鹋c那灰蒙的天幕早已消解了牛郎織女相會(huì)的美好。 遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了，在不斷前行的路上遠(yuǎn)去了！ 曾經(jīng)，李健在《向往》中深情地吟唱“當(dāng)春風(fēng)掠過(guò)山崗，依然能感覺(jué)寒冷，卻無(wú)法阻擋對(duì)溫暖的向往”，而今天的我們，春風(fēng)不再掠過(guò)山崗，雖然不再寒冷，但也失去了對(duì)溫暖的向往。須知，科學(xué)固然需要理性，但是，感知自然的美，感性依然不能缺席，因?yàn)?，人心本是敏感而柔軟的。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。 自然，本來(lái)就很近，遠(yuǎn)的是人心！ 帶您去看花海 昨日之時(shí)，你教我草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨朦朧?！币粋€(gè)激靈，魚躍而起。 荷花淡淡開，在風(fēng)雨中舒展姿態(tài)，綠色的裙擺隨風(fēng)揚(yáng)起。 是啊，長(zhǎng)大了，我會(huì)了。”我拍拍你的手背，翻了翻手機(jī)里近幾天的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)：“外婆，明天又是晴天呢，這個(gè)星期都不會(huì)下雨，我們?nèi)タ春苫ò桑铱梢愿嬖V你荷花有哪些藥用價(jià)值哦。我們，去看花海成片，細(xì)數(shù)花名。題好文一半。第2段快速入題分別寫“昨日之時(shí)感受自然、今日之時(shí)感受自然”，第4段詳寫我幼時(shí)被外婆帶去“感受自然”，第5自然段寫我長(zhǎng)大了帶外婆“感受自然”，第6自然段用議論抒情綰結(jié)前文，第7自然段扣題點(diǎn)題作結(jié)。全文就地取材，就寫田邊地頭，就寫真情實(shí)感，人物少、情節(jié)明、環(huán)境“簡(jiǎn)”，很有“實(shí)戰(zhàn)”價(jià)值。那一尾尾魚不僅肥，而且大，一條條在地上翻跳著。而這些大魚就不行了，它們需要水里有更多的氧氣，沒(méi)辦法，它們只有拼命游到有浪花的地方。
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