廣州市第四十七中學(xué)課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 題任選2個政治政治班4～5必修：政治4，選修：國家和國際組織、經(jīng)濟常識其他班2（下學(xué)期3）上學(xué)期：政治3，下學(xué)期：政治4及復(fù)習(xí)歷史歷史班4～5上學(xué)期：必修（歷史3）、選修（歷史上重大改革回眸）下學(xué)期（暫定）：中外歷史人物評說、近代社會的民主思想與實踐、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平3個模塊中的2個其他班2（下學(xué)期1）上學(xué)期：必修3；下學(xué)期：復(fù)習(xí)地理地理班4～5必修：地理3選修：旅游地理、城市規(guī)劃、環(huán)境保護、自然災(zāi)害的防治 4個模塊中的3個其他班2（下學(xué)期1）上學(xué)期：必修3；下學(xué)期：復(fù)習(xí)物理物理班4～533335（或33）其他班2（下學(xué)期1）上學(xué)期：理科31，文科11（必修學(xué)分）下學(xué)期：復(fù)習(xí)化學(xué)化學(xué)班4～5上學(xué)期：化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)與技術(shù)下學(xué)期（暫定）：有機化學(xué)、實驗化學(xué)其他班2（下學(xué)期1）上學(xué)期：化學(xué)與生活（必修學(xué)分）下學(xué)期：復(fù)習(xí)生物生物班4～5必修：生物3選修：現(xiàn)代生物科技專題、生物技術(shù)實踐其他班2（下學(xué)期3）上學(xué)期：生物2；下學(xué)期：生物3及復(fù)習(xí)信息技術(shù)1或2“多媒體技術(shù)應(yīng)用”或“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”中選1（必修學(xué)分）通用技術(shù)1或0尚未完成必修學(xué)分的學(xué)生繼續(xù)修習(xí)美術(shù)15個系列中不同系列的至少2個模塊音樂1音樂鑒賞模塊外另5個模塊中開設(shè)1~2個健康與體育2至少選2個系列，每個系列可選若干模塊，其中健康教育系列至少1模塊。若已在高一開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計1》，所以在高二年級開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計2》，每周1節(jié)。數(shù)學(xué)6開學(xué)后進入總復(fù)習(xí)文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)５～８總復(fù)習(xí)物理、化學(xué)、生物6繼續(xù)學(xué)習(xí)未完成的選修模塊，已經(jīng)完成的進入總復(fù)習(xí)政治、歷史、地理6方案①：先進入總復(fù)習(xí)，結(jié)合總復(fù)習(xí)完成尚未學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容；方案②：先學(xué)習(xí)尚未完成的選修模塊，然后進入總復(fù)習(xí)健康與體育2選修二2班會、自習(xí)、體鍛4～7周課時40說明：文科基礎(chǔ)／理科基礎(chǔ)每周５～８課時。根據(jù)學(xué)校實際，可在不同時段有側(cè)重地加強某些學(xué)科。中期：探索并建立新的發(fā)展性評價制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。將課程建設(shè)納入學(xué)校高中課程改革實驗的范疇，課程方案、計劃的制訂，由學(xué)校的兩個組織機構(gòu)“課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”和“課程委員會”負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。教師們首先要以必修課堂為體現(xiàn)新課程改革背景下，更新教育觀念改進教學(xué)方式的主陣地；教師通過必修課的講授，要使學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法、打好知識基礎(chǔ)等方面，達到相應(yīng)的較高的水平。（三）強化教師主動開發(fā)課程的意識。借新課改之機，近期要把前兩年就已開發(fā)的幾個課程進行清點、審校、修訂。具體的，學(xué)校要在硬件和軟件兩方面提供課程開發(fā)所需的資源。高中三年以行政班為單位進行德育管理，開展教育活動，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)，建立“導(dǎo)師制”和“學(xué)習(xí)小組”等多種形式的管理制度。對學(xué)生進行新課程的教育通過宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)習(xí)方式的變革，了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，上好必修課，打好基礎(chǔ)，并提供具體的選課手冊，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣特長，自主地選課，制訂三年的高中學(xué)習(xí)計劃。作為編寫教材的主體，教師要善于根據(jù)教學(xué)反饋，主動總結(jié)和修正。成立學(xué)校的“課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”和“課程委員會”，由它們負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審定全校課程的設(shè)置和實施細(xì)則，并由教導(dǎo)處帶領(lǐng)學(xué)科組對課程實施進行質(zhì)量檢測和評估。（三）深入開展以新課程理念為指導(dǎo)的創(chuàng)新式教學(xué)模式下的發(fā)展性評價研究實驗。要求檢測的方式應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科新課標(biāo)的精神，對學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、提高能力具有良好的導(dǎo)向性，考查模式具備一定的前瞻性。其主要職責(zé)是定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教學(xué)工作的意見與建議，對每一位教師的教學(xué)工作進行評價，及時調(diào)整教師的教學(xué)。（七）成立班級工作指導(dǎo)委員會。（八）完善學(xué)分認(rèn)定工作與學(xué)生成長記錄的過
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