崗位描述書填寫培訓總結-預覽頁
【正文】 介紹了系統(tǒng)并作了操作培訓。第一次培訓在LBA樓521培訓教室，其余三次在培訓中心206教室。培訓共分四次，每次半天，內容相同。通過培訓，基準崗位任職代表及其相關領導對崗位分析與評估項目有了更好的了解，并理解了如何填寫崗位描述書，培訓達到了預期效果。此次培訓的相關資料可通過以下網絡路徑查閱：公司CIS主頁——管理欄——崗位評估——相關培訓。就象我們在培訓時講到的，企業(yè)招聘，晉升，培訓等等各個環(huán)節(jié)都建立在完整的崗位信息基礎之上。同時這樣的作法也避免了有很多下屬的主管花費太多時間來填寫描述書。關于如何保證任職者起草的崗位描述書內容的準確性，我們可以回顧一下項目的流程。在這項工作之后，顧問組還要和評估小組一起展開討論，就每一個基準崗位的內容再次進行驗證，含糊不清的會再與有關主管聯系。這也是我們在培訓中強調的“寫崗位，不寫人”。公司會統(tǒng)一標準并做必要的集體修正。這里收集的是正式的組織關系上的上下級。但是由于崗位描述書收集信息的格式和目的與其他“程序”不同，所以仍要嚴格按照描述書的要求來填寫。所以崗位所承擔的每一項任務都有它的責任，清晰了解這些責任和工作目的是合理評估崗位的基礎。其次，職責各項的排列順序應該是按照您認為的職責重要性來排，而“時間分配”應在列出各項職責之后用100個百分點按時間的花費給各項職責分配一個比例。請注意，“手段”和“目的”要寫清楚，清楚到非本崗位的任職者看到描述內容都可以明白的程度。14. 為什么不在崗位職責中加入量化的衡量目標值？主要崗位職責為今后的績效管理奠定基礎，但崗位描述書是靜態(tài)的，即如果崗位不變，描述書就不變；而考核的量化目標值是動態(tài)的，即根據企業(yè)不同階段的業(yè)務目標的變化而變化，應在績效管理體系中體現。在作練習過程中發(fā)現的需要再次提醒的地方：1. 在使用專有名詞時，請用全稱及中文填寫，可用括號將中/英文簡寫括起。另外，動詞的選用也要考慮是否夸大或減小了該崗位的職責，如是“制定”還是“協(xié)助上級制定”等。比如說負責企業(yè)管理系統(tǒng)開發(fā)的崗位要了解企業(yè)中主要部門之間的運作關系及流程才可以設計最有效最優(yōu)的管理系統(tǒng)?？梢哉f，此項是了解崗位在管理方面所需的知識的不同程度。2) 系統(tǒng)應該有拷貝或其他后備資料，以防
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