【摘要】16、白鷺白鷺屬鸛形目,鷺科,又名“鷺鷥”,頸長,呈“s”形,眼黃色,嘴長而尖,腿長又細(xì),都顯黑色,全身純白,夏季生活于池沼和稻田中,秋季南遷,食物以水生動物和小魚為主。由于它的羽毛有很高的經(jīng)濟(jì)價值,加上白鷺喜歡群居,因此很容易被人大量捕捉,造成數(shù)量銳減,幾乎陷入滅絕
2024-11-11 00:57
【摘要】故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f小說:以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類:長篇中篇短篇按篇幅長短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:外貌、語言、動作、心理。(神態(tài))故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、
2024-11-11 07:28
【摘要】1、戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。2、戲劇種類:A、按藝術(shù)形式不同分成話劇,歌劇,舞劇等;B.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)不同,可分為多幕劇,獨(dú)幕??;C、按題材反映的時代不同,可分為歷史劇,現(xiàn)代??;D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和
2025-10-28 17:24
【摘要】林嗣環(huán)1、林嗣環(huán),字鐵崖,清朝福建晉江人,順治年間進(jìn)士。著有《鐵崖文集》等。2、《口技》原為他的《秋聲詩》的序言。原意是借口技人的“善畫聲”(善于繪聲繪色地描寫生活),說明《秋聲詩》也是“善畫聲”的詩作。細(xì)讀《口技》,可以看出作者確實(shí)善于抓住三個場景,繪聲繪色的描寫一家四口人在一場火警前
2025-10-28 20:28
【摘要】第一單元戰(zhàn)爭世界各國反戰(zhàn)游行第一單元戰(zhàn)爭與和平學(xué)習(xí)目標(biāo):了解歷史,認(rèn)識正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,辨別真善美和假惡丑,看到人類意志力、智能、體能的最大限度的表現(xiàn)。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的
2024-11-11 00:58
【摘要】組歌(節(jié)選)——紀(jì)伯倫《浪之歌》《雨之歌》黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫(1883——1931),作為哲理詩人和杰出畫家,和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時,他又是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人,二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。上世紀(jì)二十年代初,以紀(jì)伯倫為中堅和代
2024-11-09 06:40
【摘要】日巴金現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名李堯棠、字芾甘,四川成都人。他是一位具有高尚理想、無私奉獻(xiàn)精神的人,是一位具有無情自剖的勇氣的人。他曾經(jīng)說過:“我有一個信仰,我愿意人知道它;我有一顆心,我愿意人了解它。我寫文章,就為著想把自己的一切放在那里面給人看個仔細(xì)。”他是用文字為自己塑像,那是一株繁花滿枝的生命之樹。走近巴金巴
【摘要】周密彩屏顯示錄像:錢江涌潮簡介南宋觀潮盛事?杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了
2025-10-29 15:57
【摘要】在紹興,“社”是一種區(qū)域名稱,相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”,為了祈求全社平安富足,社廟里每年一定時間都要演戲,這就叫做“社戲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1字詞積累2掌握文學(xué)常識3理清線索感知課文內(nèi)容給下列加點(diǎn)的字注音歸省行家憚絮叨怠慢
2025-08-16 01:01
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 八年級語文《泥人張》評課稿 八年級語文《泥人張》評課稿 八年級語文《泥人張》評課稿1 4月28日,**學(xué)校要到我校開展教學(xué)交流活動,說是要聽聽我校教師是如...
2025-04-15 01:03
【摘要】2015——2016第一學(xué)期八年級語文教學(xué)反思這學(xué)期語文教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲一學(xué)期的工作可以圓滿結(jié)束了。但是反思整個教學(xué)過程及結(jié)果,有時會發(fā)覺語文教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異,課后細(xì)細(xì)分析一下,原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐反思,因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實(shí)際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。因此,教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐是否合適,及時看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差,不斷探求
2025-04-02 00:41
【摘要】第一篇:張靜中學(xué)八年級語文《吆喝》教學(xué)設(shè)計 張靜中學(xué)八年級語文《吆喝》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念: 如今的中學(xué)生對于舊式的“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使...
2024-11-16 00:11
【摘要】木蘭詩木蘭詩《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主,是當(dāng)時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂,因?yàn)闃菲饔泄慕?,所以也叫“鼓角橫吹曲”?!赌咎m詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起,并稱為
2025-08-15 20:27
【摘要】默讀課文1、劃出將自己拿不準(zhǔn)的字2、這20余年來,作者讀碑的感受前后發(fā)生了怎樣的變化?為何會發(fā)生這種變化?絡(luò)繹不絕(luòyì)凝滯(níngzhì)怦然心動(Pēng)夯實(shí)(hāng)沁(qìn)
2024-11-10 23:16
【摘要】?野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。?天街小雨潤如酥,草色要看近卻無。?晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。?天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。?亂換漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。?誰言寸草心,報得三春暉。草王愿堅你會讀嗎?焦灼火燎慍怒蔫巴拽住