【正文】 能夠顯示友善與靈活；您是富有創(chuàng)新與理想的問(wèn)題解決者，面對(duì)形勢(shì)或人群時(shí)，更顯得充滿活力與能量。二、360度評(píng)估 為獲得更準(zhǔn)確、更全面的自我認(rèn)知，我又進(jìn)行了360176。并且辦事效率較高。在于不同的人打交道的過(guò)程中，也訓(xùn)練了我嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)際、穩(wěn)重、善合作、善領(lǐng)導(dǎo)的性格、行為特征。三、自我認(rèn)知小結(jié)通過(guò)霍蘭德的職業(yè)理論職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、卡爾容格性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)、櫥窗分析法和360度評(píng)估的綜合評(píng)估，我對(duì)自己和自己的職業(yè)生涯有了較好的認(rèn)識(shí)。因此，初步鎖定職業(yè)目標(biāo)為教師。一、外部環(huán)境分析◆家庭環(huán)境分析 父母大力支持我的學(xué)習(xí)放心讓我到外地闖蕩作為的希望，家庭的未來(lái)都寄托在我一人身上，給我壓力和動(dòng)力家庭內(nèi)無(wú)人從事教育工作，必須完全依靠自己的實(shí)力進(jìn)軍教育行業(yè)◆學(xué)校環(huán)境分析發(fā)展目標(biāo)：以普通本專科教育為主體，以義務(wù)教育和學(xué)前教育師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，以教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相貫通為特色，立足江西，面向基層，著力建設(shè)全省義務(wù)教育和學(xué)前教育高素質(zhì)教師的培養(yǎng)基地，全省中小學(xué)和幼兒教師及教育行政干部示范性培訓(xùn)基地，全省教師教育改革的重點(diǎn)研究基地，將學(xué)院建設(shè)成為在省內(nèi)教師教育體系中有優(yōu)勢(shì)、有特色、高水平的教學(xué)型普通本科師范院校。20112012學(xué)年上學(xué)期榮獲課堂PPT團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20112012學(xué)年下學(xué)期取得全國(guó)計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言二級(jí)證書、普通話二乙證書20122013學(xué)年上學(xué)期評(píng)選為國(guó)家助學(xué)金一等、20132014學(xué)年下學(xué)期獲得教師資格證書 ◆社會(huì)環(huán)境分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)越來(lái)越需要高學(xué)歷的教師，以保證教育的資源優(yōu)勢(shì)。因此，社會(huì)對(duì)教師人才的需求量也在加大，也讓我們看到了機(jī)遇。是中國(guó)甜柚之鄉(xiāng)、全國(guó)瘦肉型商品豬生產(chǎn)基地。因此，政治教師是一個(gè)很重要的角色。整合利用各方資源，采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生第二課堂的建設(shè)和指導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。　　擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想素質(zhì)好、熱愛教師職業(yè)、認(rèn)真貫徹教育方針、恪守教師職業(yè)道德，具有良好的品行。　　　各招聘崗位在學(xué)歷、職稱、年齡等方面具體條件，請(qǐng)登錄江西教育網(wǎng)（）、江西省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站（）、江西人事考試網(wǎng)（）查詢《江西省2013年中小學(xué)教師招聘崗位信息表》。其發(fā)展方向可以向管理干部、政工干部、思想宣傳工作者、中學(xué)政治課教師、高校思想政治教學(xué)科研骨干、高等或中等學(xué)校從事馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科的教學(xué)與科研等高級(jí)人才。非職業(yè)技能口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力較好，富有創(chuàng)意。分析：這些職業(yè)大多與人不同的人物打交道，如行政助理等。優(yōu)勢(shì)機(jī)遇：SO學(xué)習(xí)專業(yè)的政治知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)思政專業(yè)有信心、有較好的學(xué)習(xí)能力、組織能力、教師的國(guó)際地位日益提高、國(guó)家教師資格認(rèn)證、學(xué)校中小學(xué)教師需求量大優(yōu)勢(shì)挑戰(zhàn)：ST我校每年都有雙選會(huì)，為我們的就業(yè)提供了信息與平臺(tái)、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)人才需求還是很緊缺內(nèi)部劣勢(shì)：Weaknesses情感豐富，有時(shí)情緒不穩(wěn)定、有時(shí)做事不考慮后果、有時(shí)過(guò)于考慮他人想法、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足劣勢(shì)機(jī)遇：WO思政專業(yè)冷門，導(dǎo)致思政專業(yè)人數(shù)減少，在報(bào)考公務(wù)員以及事業(yè)編制考試有一定的優(yōu)勢(shì)、有意向從事這一行業(yè)的人逐漸增多、整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻劣勢(shì)挑戰(zhàn)：WT經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，面后的經(jīng)濟(jì)難以預(yù)測(cè)、人才趨于飽和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加大、英語(yǔ)四六級(jí)聽力難度加大、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足五、職業(yè)認(rèn)知小結(jié)經(jīng)過(guò)確定基本方向—分析學(xué)校環(huán)境優(yōu)勢(shì)—分析家庭環(huán)境—目標(biāo)職業(yè)探索—SWOT分析結(jié)果橫縱向整合后，可以看到雖然教師職業(yè)對(duì)我而言是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是機(jī)遇仍然存在，加上學(xué)校的培養(yǎng)和家庭的支持，我可以全身心的投入于提高自身各方面素質(zhì)，進(jìn)軍教師職業(yè)。經(jīng)過(guò)分解后的目標(biāo)需要各個(gè)擊破，也就需要具體的實(shí)施策略保證每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并形成目標(biāo)的連續(xù)性。對(duì)于長(zhǎng)期乃至最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是自身努力與具體情況相結(jié)合的結(jié)果，其具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程，具有不可預(yù)測(cè)性。第三階段（20103－20105）：◆ 參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)獲得優(yōu)秀第四階段（20106－20107）：◆順利獲得畢業(yè)證書、申請(qǐng)自考本科證書備考國(guó)家統(tǒng)一教師招聘考試 時(shí)間（2010320106） 準(zhǔn)備階段◆ 搜集教師信息，向老師及上一屆剛參加完考試的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教。第二階段（2013—2015）：◆ 以所報(bào)院校正式確定的參考書目復(fù)習(xí)專業(yè)課，采用基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與題型訓(xùn)練并重的復(fù)習(xí)方法第三階段（2010520105）：◆ 注意搜集考試內(nèi)部資料。三支一扶考試時(shí)間（2010320105）第一階段（20103）◆ 搜集三支一扶考試的相關(guān)資料，詢問(wèn)往屆考生。第二階段（20103—20105）◆ 重溫書本知識(shí)，重視理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)，順應(yīng)時(shí)代的變化和自己的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)一些因素來(lái)調(diào)整自己的腳步，讓自己的目標(biāo)更有利于我的成功。 負(fù)責(zé)辦公室各部門辦公后勤保障工作。 組織公司內(nèi)部各項(xiàng)定期和不定期集體活動(dòng)。 ㈢市場(chǎng)營(yíng)銷人員市場(chǎng)營(yíng)銷又稱為市場(chǎng)學(xué)、簡(jiǎn)稱“營(yíng)銷”，是指?jìng)€(gè)人或集體通過(guò)交易其創(chuàng)造的產(chǎn)品或價(jià)值，以獲得所需之物，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的過(guò)程。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)