【正文】 機(jī)制，完善院系兩級(jí)管理，深化人事分配制度改革，建立激勵(lì)考核機(jī)制。加強(qiáng)高職教育研究隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平專職研究人員，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、熟悉高職教育工作、研究能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的教育教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，形成一批具有較大影響力的教育教學(xué)改革成果。加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌考慮管理人員的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境和條件，關(guān)心他們的生涯發(fā)展，制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)和考核激勵(lì)機(jī)制，要增強(qiáng)管理人員的職業(yè)榮譽(yù)感，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率和降低管理成本，造就一支高效、精干、穩(wěn)定的管理干部隊(duì)伍。以職業(yè)崗位分析與具體工作過(guò)程為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為突破口，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系，精心設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性為特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式；積極與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教材，建立國(guó)家、省、院三級(jí)精品課程與重點(diǎn)教材建設(shè)體系，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)向深度發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃制訂的科學(xué)性和先進(jìn)性，規(guī)范教學(xué)管理，制定更加科學(xué)的學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師評(píng)教制度；建立專兼結(jié)合的院、系部二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍；每年定期開展教學(xué)工作專項(xiàng)評(píng)估。實(shí)施“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展全程訓(xùn)練計(jì)劃”和大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃，通過(guò)開展企業(yè)實(shí)踐、成功教育、修身工程、感恩教育等生動(dòng)的生活教育形式，把對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的教育與職業(yè)操守、職業(yè)精神的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)。貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》要求，開設(shè)《藝術(shù)教育與欣賞》等各種藝術(shù)類必修、選修課程，滿足學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)教育的需求，構(gòu)建符合高等職業(yè)教育特色的人文藝術(shù)教育體系；積極參加大學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地，成立南岸藝術(shù)中心，編寫人文藝術(shù)教育系列教材，爭(zhēng)取成為200所藝術(shù)教育特色學(xué)校之一。（五）拓展生源與就業(yè)市場(chǎng)，健全招生與就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)1加強(qiáng)招生宣傳，積極吸引優(yōu)秀生源報(bào)考我院，實(shí)行校園“開放日”，邀請(qǐng)考生及家長(zhǎng)到學(xué)院參觀，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各類招生咨詢會(huì)以及新聞媒體等開展招生宣傳，新生報(bào)到率保持在95％以上。1根據(jù)“主動(dòng)服務(wù)、市場(chǎng)運(yùn)作、提高層次、創(chuàng)建品牌”的社會(huì)服務(wù)原則，進(jìn)一步拓展學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)功能，建立和完善相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的成人教育和職業(yè)技能培訓(xùn)管理體制和機(jī)制；加強(qiáng)與政府、企業(yè)、社區(qū)的合作，充分發(fā)揮現(xiàn)有“浙江省高技能人才培訓(xùn)基地”、“高新區(qū)（濱江）高技能人才培訓(xùn)基地”、“浙江省中職師資培訓(xùn)基地”等培訓(xùn)基地作用，開展對(duì)企業(yè)職工的中、高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師的培訓(xùn)與鑒定；開發(fā)對(duì)高、中職教師的新技術(shù)、新工藝、新材料應(yīng)用等專用技術(shù)培訓(xùn)；開展對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)等；成為廣大中小企業(yè)的職工技能培訓(xùn)與技能鑒定中心，成為省、市、區(qū)機(jī)電類技術(shù)工種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地，社區(qū)服務(wù)中心,切實(shí)履行學(xué)院的社會(huì)服務(wù)功能。聯(lián)合企業(yè)、省內(nèi)高職院校、中職學(xué)校組建浙江機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)，走優(yōu)化資源配置、規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化的職業(yè)教育辦學(xué)新路子，在不斷擴(kuò)大對(duì)外合作交流的過(guò)程中提升學(xué)院自身辦學(xué)綜合實(shí)力。2深化人事分配制度改革，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行全員競(jìng)聘上崗，促進(jìn)教學(xué)科研和管理隊(duì)伍的整體優(yōu)化，提高工作效率和工作質(zhì)量。五、保障條件2堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步健全黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事制度，完善重大問(wèn)題科學(xué)決策機(jī)制，深入開展“四好”班子建設(shè)活動(dòng)；堅(jiān)持黨委理論中心組的學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化自身建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院的執(zhí)政能力和戰(zhàn)略管理水平；充分發(fā)揮黨總支和黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，認(rèn)真實(shí)施“黨員受教育、永葆先進(jìn)性”長(zhǎng)效機(jī)制；貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》。2進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)的監(jiān)督，完善財(cái)務(wù)預(yù)算制度，增收節(jié)支，開源節(jié)流；加大院內(nèi)各級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)查審計(jì)力度，避免資金的滲漏和流失，杜絕浪費(fèi)和鋪張，保證有限經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的辦學(xué)效益。附件： 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資建設(shè)規(guī)劃 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”科研與技術(shù)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”精神文明建設(shè)規(guī)劃浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”成人教育與培訓(xùn)規(guī)劃附件1：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，圍繞“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興?！?，堅(jiān)持“重在培養(yǎng)、積極引進(jìn)、改善結(jié)構(gòu)、提高水平”的師資建設(shè)原則，促進(jìn)師資資源合理配置與開發(fā)利用，創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的有效機(jī)制，使師資隊(duì)伍建設(shè)能主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要。學(xué)院還與眾多的科研院所，工礦企業(yè)，高等學(xué)校建立了廣泛深入的師資合作關(guān)系，聘用了眾多的生產(chǎn)、科研一線的工程技術(shù)人員、技術(shù)能手來(lái)校擔(dān)任兼職和兼課教師，建立了一支穩(wěn)定了兼職教師隊(duì)伍。還獲得浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。三、建設(shè)目標(biāo)（一）數(shù)量目標(biāo)到2010年，教師總數(shù)達(dá)到450人，其中專任教師達(dá)到360人。（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有碩士研究生及以上學(xué)歷占50%，其中40周歲以下具有碩士以上學(xué)位達(dá)到80%，培養(yǎng)和引進(jìn)20名博士；實(shí)踐教學(xué)教師本科以上學(xué)歷達(dá)到70%。（三）質(zhì)量目標(biāo)（1）教學(xué)水平：具有本專業(yè)系統(tǒng)而扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行研究與改進(jìn)。四、主要措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作考核學(xué)院黨委加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨管人才的各項(xiàng)政策，并從制度和機(jī)制上加以保障，及時(shí)協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，以保證加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施、制度的有效執(zhí)行。把教師工作規(guī)范和師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)院每年提供100萬(wàn)元的師資引進(jìn)費(fèi)，對(duì)高學(xué)歷、高職稱及緊缺專業(yè)的人才給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，并為其提供科研和生活條件保障，營(yíng)造人才發(fā)展的寬松環(huán)境。按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，全面實(shí)施教師崗位聘任制。為鼓勵(lì)中青年教師脫穎而出，每年選拔5～10名教授培養(yǎng)對(duì)象。每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)或引進(jìn)1～2名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4～6名骨干教師。開展“雙師”培養(yǎng)工作，學(xué)院每年投入100萬(wàn)元，用于“雙師”培養(yǎng)。教師三年內(nèi)至少安排一次業(yè)余進(jìn)修和提高的培訓(xùn)。完善中青年骨干教師選拔與管理、培養(yǎng)制度，按標(biāo)準(zhǔn)和要求選拔優(yōu)秀中青年教師骨干教師，每年有計(jì)劃分批選派優(yōu)秀中青年骨干教師到國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，下企業(yè)鍛煉，到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)交流，成為學(xué)院教學(xué)一線與科研工作的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育院校的學(xué)習(xí)與交流，每年選拔510名教師到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)三個(gè)月以上。加快技能操作型實(shí)踐指導(dǎo)教師的技能培訓(xùn)和結(jié)構(gòu)調(diào)整。從企業(yè)聘用“技術(shù)能手和職業(yè)技能帶頭人”作為兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平。（七）穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，建立動(dòng)態(tài)師資庫(kù)每年核定20%～25%理論或?qū)嵺`教學(xué)工作量給兼職教師。采用“彈性聘任制”的辦法聘任一批校外專家來(lái)院擔(dān)任特聘教授、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。學(xué)院將不斷改善教師生活與工作條件，加強(qiáng)人事與分配制度改革，創(chuàng)造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教學(xué)科研工作氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營(yíng)造“感情留人，待遇留人，事業(yè)留人”的良好環(huán)境。加強(qiáng)師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，“十一五”期間，每年投入經(jīng)費(fèi)不少于200萬(wàn)元。堅(jiān)持“與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展同步”的專業(yè)建設(shè)思路，按照先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)崗位需求，選擇重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭、崗位群核心技術(shù)為主線、教學(xué)資源共享為基礎(chǔ)形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。另4個(gè)專業(yè)分屬4個(gè)大類。各地區(qū)高職院校在住地政府支持上占有優(yōu)勢(shì)?！笆晃濉逼陂g，重點(diǎn)做好機(jī)電類專業(yè)的建設(shè)工作；其它專業(yè)根據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整和新設(shè)專業(yè)方向，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開設(shè)電機(jī)電器及控制專業(yè)方向，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)電子信息工程技術(shù)方向，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)分塑料模具、冷沖模具專業(yè)方向等。充分考慮專業(yè)發(fā)展與需求的靈活性，使各專業(yè)相互滲透、相互交叉、相互促進(jìn)，形成以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭的資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的特色專業(yè)群，加強(qiáng)和突出我院機(jī)電類技術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色專業(yè)，提升學(xué)院專業(yè)整體水平。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程建設(shè)和改革的步伐。四、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性的基本建設(shè)，是學(xué)院抓品牌、抓質(zhì)量、上臺(tái)階、上水平的突破口和著力點(diǎn)，要保證這項(xiàng)任務(wù)的完成，需要采取多種行之有效的措施。組織修訂符合人才培養(yǎng)模式改革要求的專業(yè)培養(yǎng)方案各專業(yè)應(yīng)結(jié)合我院人才培養(yǎng)模式改革的總體要求，以社會(huì)需求和學(xué)生的社會(huì)生存與發(fā)展來(lái)定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以目標(biāo)拉動(dòng)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境營(yíng)造和教學(xué)過(guò)程與方式方法的改革，努力構(gòu)建以“工學(xué)結(jié)合”為核心的“學(xué)歷證書與技能證書相結(jié)合，傳統(tǒng)技術(shù)與實(shí)用新技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合”的“四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將“工學(xué)結(jié)合”等學(xué)院成熟的教學(xué)改革成果，修訂入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，充分挖掘產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，抓好企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃制定工作。到2010年，專兼職教師總數(shù)達(dá)到450人，其中專任教師360人，副高以上職稱教師占35%以上，“雙師型”教師占專業(yè)教師的80%以上，專業(yè)技能課兼職教師比例達(dá)50%以上，省級(jí)專業(yè)帶頭人15人以上，全國(guó)和省技術(shù)能手10人以上。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)、調(diào)整、改造、發(fā)展的經(jīng)費(fèi)資助，合理規(guī)劃、投放、使用和管理建設(shè)經(jīng)費(fèi)。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)一批優(yōu)秀教材和緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，提升學(xué)院教材建設(shè)的水平。以“能力為本，實(shí)踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實(shí)踐教學(xué)觀念為指導(dǎo)，積極加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)軟、硬件建設(shè)。與企業(yè)共建開放型生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會(huì)和校友資源，加強(qiáng)與浙江省先進(jìn)制造業(yè)中龍頭企業(yè)、學(xué)院周遍地區(qū)三大國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)里骨干企業(yè)，以及浙江省眾多中小企業(yè)的合作，建立由“龍頭企業(yè)骨干企業(yè)中小企業(yè)”組成的校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。附件3：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向 深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》等文件精神，根據(jù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃要求，切實(shí)抓好實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，特制定本規(guī)劃。與實(shí)踐教學(xué)硬件配套的軟件建設(shè)已取得了較大的進(jìn)步。其中建設(shè)省級(jí)及以上實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地分年度建設(shè)規(guī)劃年度主要建設(shè)項(xiàng)目2006機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)企業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)中心2007自動(dòng)化技術(shù)中心、機(jī)電一體化技術(shù)中心2008模具技術(shù)中心、數(shù)控技術(shù)中心2009樓宇智能化技術(shù)中心、熱加工技術(shù)中心2010汽車電子技術(shù)中心新建4萬(wàn)平方米第二工業(yè)中心、進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)基地的硬件建設(shè)。完善校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，積極與企業(yè)、科研院所進(jìn)行廣泛的合作，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會(huì)和校友資源，加強(qiáng)與浙江省先進(jìn)制造行業(yè)龍頭企業(yè)、學(xué)院周遍地區(qū)三大國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)里骨干企業(yè)，以及浙江省眾多中小企業(yè)的合作，建立由“龍頭企業(yè)骨干企業(yè)中小企業(yè)”組成的校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步加大教師科研、技術(shù)開發(fā)條件建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，增加專項(xiàng)科研儀器設(shè)備投入，建立專項(xiàng)工作室，提高現(xiàn)有研究所的科研能力和技術(shù)水平。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)，重點(diǎn)組織編寫100本具有我院技能人才培養(yǎng)特色的綜合實(shí)踐教學(xué)教材。四、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院鼓勵(lì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師參加技能培訓(xùn)，并進(jìn)一步取得高一級(jí)職業(yè)資格證書。最終形成一支初、中、高職稱和年齡、學(xué)歷層次比例合理、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的實(shí)踐教師隊(duì)伍。一、現(xiàn)有基礎(chǔ)“十五”期間，學(xué)院依靠與行業(yè)的緊密合作關(guān)系，為企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)、戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等提供了大量技術(shù)服務(wù)。學(xué)院先后成立了浙江漢博自動(dòng)化技術(shù)有限公司和現(xiàn)代制造技術(shù)研究所、電子信息研究所等4個(gè)研究所，培養(yǎng)了一大批具有科研開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)。將中心建設(shè)成為技術(shù)服務(wù)方向明確、設(shè)施齊備、技術(shù)先進(jìn)、資源共享的技術(shù)開發(fā)與推廣基地，為浙江省內(nèi)中小型企業(yè)提供廣泛的服務(wù)，包括：新產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用技術(shù)咨詢、新技術(shù)推廣、科研成果轉(zhuǎn)化、技能培訓(xùn)與鑒定、產(chǎn)品檢測(cè)等服務(wù)；為專業(yè)教師的工程能力鍛煉、工程能力提升提供平臺(tái)。（3）與浙江省機(jī)械工業(yè)情報(bào)研究所共建“浙江機(jī)械信息網(wǎng)”，加強(qiáng)與浙江省經(jīng)貿(mào)委、浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、浙江省機(jī)械工業(yè)情報(bào)所的合作，通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)，了解、收集、發(fā)布全省機(jī)電行業(yè)供求、技術(shù)服務(wù)等信息，加強(qiáng)與機(jī)電企業(yè)的交流，擴(kuò)大學(xué)院與社會(huì)的聯(lián)系。以科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，按專業(yè)凝練研究方向，重點(diǎn)扶持中青年教師開展教科研工作，建立教研、科研梯隊(duì)，配備專業(yè)帶頭人并形成科研團(tuán)隊(duì)。制定切實(shí)可行的科研考核指標(biāo)體系，完善科研工作評(píng)價(jià)、管理制度，量化科研和技術(shù)服務(wù)考核指標(biāo)，落實(shí)相關(guān)激勵(lì)政策和約束機(jī)制，采用激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參與科研工作。舉辦以知識(shí)創(chuàng)新和新成果交流學(xué)術(shù)交流會(huì)議，推廣成果，宣傳學(xué)院。（2）舊設(shè)備改造，老工藝更新。（4）設(shè)立實(shí)用型新技術(shù)推廣項(xiàng)目孵化基金，對(duì)省內(nèi)應(yīng)用技術(shù)立項(xiàng)招標(biāo)進(jìn)行預(yù)研，在一至二年的時(shí)間內(nèi)使之逐漸形成有價(jià)值的應(yīng)用成果，促進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目的有效性。（2）以校內(nèi)研究所與地域技術(shù)推廣工作站一體化的工作模式，有效利用“浙江機(jī)械信息網(wǎng)”搜集的技術(shù)服務(wù)需求信息，通過(guò)集中與分散的服務(wù)形式，使“中心”成為技術(shù)應(yīng)用與推廣的傳播者，企業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的推進(jìn)器。學(xué)生就業(yè)后會(huì)更加關(guān)注浙江機(jī)械信息網(wǎng)，使信息網(wǎng)的受眾將成倍地增大。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的中心工作和構(gòu)建和諧校園的實(shí)際需要，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，努力調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)院改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和思想保