幼兒教師考編名詞解釋-預覽頁
【正文】 甘油）積聚過多而導致的一種狀態(tài)。 31綜合音樂感：綜合音樂感——Comprehensive Musicianship,是產(chǎn)生于美國的一種音樂教學原則和思想，其核心是音樂學習的各個方面應當是相互聯(lián)系成為一個整體。暈 35核心課程：核心課程是以人類基本活動為主題而編制的課程系統(tǒng)，在實質(zhì)上，它是活動課程的發(fā)展。 39總結(jié)性評價：總結(jié)性評價又稱“事后評價”，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。 41音樂教育活動的主體性原則：了解并尊重兒童音樂學習的興趣和需要，讓兒童擁有自由選擇的權(quán)利和創(chuàng)造的空間與時間 42語言學習的隨機滲透：就是充分利用幼兒各種生活及學習經(jīng)驗，在真實的生活情境中為幼兒提供更加廣泛的、多種多樣的學習語言的機會 43身體指數(shù)評價法：人體是一個整體。人類社會物質(zhì)生活和精神生活水平的提高，社會道德風尚的完善、完美的藝術(shù)享受都給人以諸如愉快感、滿足感、幸福感等肯定的情感，而兇暴行為、侵略戰(zhàn)爭等則使人產(chǎn)生恐怖、不快的否定情感 45涂鴉現(xiàn)象：涂鴉是一種很重要的表達方式，也是一種對孩子身心發(fā)展非常有意義的活動。 50幼兒園文學活動：以文學作品為基礎的教育內(nèi)容而設計組織的語言教育活動類型，其主旨是引導幼兒積極主動滴學習文學作品，感知文學作品，并能創(chuàng)造性地運用所學的與溫煦藝術(shù)思維向關(guān)聯(lián)的觀點、技術(shù)和理解力 正規(guī)性科學活動：正規(guī)性科學活動是教師根據(jù)幼兒科學教育的任務，有目的、有計劃地 選擇和設計科學教育的課題和內(nèi)容，提供探索和材料，并指導全體幼兒參與的一種科學活動。 53兒童孤獨癥：兒童孤獨癥是一類以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發(fā)育障礙，刻板重復動作和對環(huán)境奇特的反應為特征的疾病，約每1萬名兒童中有24例，本癥多見于男孩，男女比例為45：1。因此常規(guī)教育的目的并不是束縛幼兒和教師的行動，而是使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，在互動中和諧協(xié)調(diào)，營造安寧、有序、溫馨的生活氛圍。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂理演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能夠發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的了解興趣。其計算公式是：目標成果總分值=各目標項目得分之和177。 63蛋白質(zhì)的互補:兩種或兩種以上食物蛋白質(zhì)混合食用，其中所含有的必需氨基酸取長補短，相互補充，達到較好的比例，從而提高蛋白質(zhì)利用率的作用，稱為蛋白質(zhì)互補作用 64教育目的:把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。讓兒童了解和認識獨立自主性 1． 榜樣示范法：榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。 5． 兒童觀：兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。 11． ．角色游戲．角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。 15． ．教育法規(guī)．教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。19． 個體社會化．個體社會化是指個體在社會環(huán)境的影響下，認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。23． 規(guī)則游戲．規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務的完成，因而又稱教學游戲。 26． 學習動機．學習動機是指直接推動幼兒進行學習，維持學習，并使該學習活動趨向教師所設定目標的內(nèi)在心理過程。 30． 幼兒園環(huán)境．廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，也包括幼兒園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。 34心理發(fā)展的年齡特征：兒童心理發(fā)展的連續(xù)過程中與一定階段的年齡相對應的相對穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。38．幼兒園課程．幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。 42．能力．能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心
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