第二章第三節(jié)學生的權(quán)利與義務-預覽頁
【正文】 教育的權(quán)利 ⑸特殊學生享有接受義務教育的特別保障權(quán) 案例 1： ? 某縣黃家屯村民黃某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導致行動不便。 ? 思考與討論： 學校的做法是否違法？為什么？ 分析： ? 修訂后的 《 義務教育法 》 規(guī)定：殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學校接收其進入普通班級就讀，并為其學習、康復提供幫助。但是開學那天，劉鵬被學校拒之門外。 思考與討論： 如何評析該案？ 分析： ? 修訂后的 《 義務教育法 》 第十二條提出新的規(guī)定：適齡兒童、少年接受義務教育實行免試入學。但藝術(shù)、體育等學?？梢越M織專項測試來選拔學生。 “ ? 思考與討論： 該案例中是否有違法行為 ?違反了什么法律規(guī)定 ?違法主體是誰 ?應該承擔什么法律責任 ? 分析： ? （ 1）有違法行為。 ” 對義務教育分別家庭和社會方面做了法律保障。 ? （ 4）未成年人保護法第四十九條規(guī)定 :企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。 《 中華人民共和國義務教育法 》 第 5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。如果不改正的話，當?shù)卣畱獙λM行批評教育，并責令他送小芳返回學校上學。老師非常生氣，對濤濤說： “ 你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。 ? 請回答： 你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學應該怎樣做呢？ 分析： ? 對。 ? 經(jīng)過的教育，濤濤也應當認識到自己僅違反了學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽，實際上侵犯了其他同學受教育的權(quán)利。下課了。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。如果情節(jié)惡劣，嚴重侮辱強強人格，還要負刑事責任或者民事責任 學生享有教育過程中的人身權(quán) 新修訂的 《 義務教育法 》 也對學生的人身權(quán)作了規(guī)定。 案例 1： ? 小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。 ? 思考： 對這起事故，誰應該擔負責任？ ? 學生陳某負主要責任，由其監(jiān)護人負責賠償。這時，張老師突然想起家里有事要辦。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。 《 中華人民共和國憲法 》 第 37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。張老師的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因為情節(jié)比較輕微，也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的話，非法拘禁他人要負刑事責任的。我國現(xiàn)代教育基本法，即 《 中華人民共和國教育法 》 第四十三條對各級各類學校及其他教育機構(gòu)的學生的基本義務專門作了規(guī)定，包括下列四個方面內(nèi)容： （一）遵守法律、法規(guī) ? ◎ 學生作為國家公民之一員，遵守法律、法規(guī)是一項基本要求。學生作為公民，履行遵守法律、法規(guī)的義務是不可推卸的。 （三）完成規(guī)定的學習任務 ? 學習科學文化知識，完成規(guī)定的學業(yè)，以便使自己成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是學生的首要任務，也是學生區(qū)別于其他公民的一項主要義務。 、衛(wèi)生管理、圖書儀器管理、校園及宿舍管理等方面。
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