化學(xué)問題的思維意識(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)相等 ” 這一規(guī)則建立關(guān)系式 。 化學(xué)解題中常用的轉(zhuǎn)化策略 ? 概念轉(zhuǎn)化 ? 組成轉(zhuǎn)化 ? 物質(zhì)轉(zhuǎn)化 ? 表達(dá)方式轉(zhuǎn)化 運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略的原則 ? 降低解題難度 化陌生為熟悉 化抽象為具體 化抽象為直觀 化繁雜為簡單 ? 信息等價(jià)替換 ? 例 1 根據(jù)要求寫出離子方程式 ? ⑴ 一種單質(zhì)氧化一種陰離子 ? ⑵ 一種鹽氧化一種陰離子 ? ⑶ 一種單質(zhì)氧化一種無氧酸生成一種強(qiáng)酸 ? ⑷ 一種單質(zhì)氧化一種含氧酸鹽的化合反應(yīng) 一種單質(zhì) → 有氧化性單質(zhì) → 活潑非金屬單質(zhì) → F2 Cl2 Br2 I2 O2 一種陰離子 → 還原性陰離子 → Cl Br I S2 SO32 例 2 由乙炔、苯、乙醛組成的混合物、已知其中碳因素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %。 化學(xué)試題中常引入的不確定因素 ? 物質(zhì)類別不確定 ? 物質(zhì)組成不確定 ? 元素化合價(jià)不確定 ? 物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不確定 ? 哪一種反應(yīng)物過量不確定 ? 溶液是否飽和不確定 常用分類方法 ? 按物質(zhì)類別進(jìn)行分類 ? 按物質(zhì)組成進(jìn)行分類 ? 按物質(zhì)的變化進(jìn)行分類 ? 按元素化合價(jià)進(jìn)行分類 ? 按所討論對(duì)象的相互關(guān)系進(jìn)行分類 ? 按物質(zhì)變化過程進(jìn)行分類 ? 按反應(yīng)物的相對(duì)量進(jìn)行分類 ? 按溶液飽和與不飽和情況進(jìn)行分類 例 1 某元素的單質(zhì)能跟濃硝酸反應(yīng)生成 NO2， 若參加反應(yīng)的 元素 與硝酸的物質(zhì)的量比為 1 ： 4， 則該元素在反應(yīng)中所顯示的化合價(jià)可能是 （ ） 。 A . a + 8 m – n B . a + 16 – m – n C . a – m – n D . a – 8 + m + n 七、整體意識(shí) ? 用整體的思想去把握問題的結(jié)構(gòu) ， 發(fā)掘各種因素相互作用的綜合結(jié)果 ， 而不拘泥于問題的某些細(xì)節(jié)和個(gè)別因子 ， 這種思維意識(shí)就是整體意識(shí) 。 試求 ? （ 1） 原混合氣體中 O2與 CH4的體積比； ? （ 2） 反應(yīng)后容器中所得到的固體物質(zhì)的質(zhì)量 。 它與 H+結(jié)合后 ， 可形成 MOH2+。 上面（ 1） 題中離子的幾何形狀為＿＿＿ （ 3） 同溫同壓及相同物質(zhì)的量濃度的條件下 ， 比較 CH3CH2OH2+、 NH4+、 HPO42水溶液的酸性強(qiáng)弱關(guān)系 。 例 有 A、 B、 C、 D 四種單質(zhì) ， 在一定條件下 ，B可以分別和 A、 C、 D化合生成甲 、 乙 、 丙 ， C和 D化合生成丁 。反應(yīng)在恒溫下進(jìn)行，當(dāng)達(dá)到平衡時(shí)，活塞處于容器中間。 例 將等物質(zhì)的量的 X2 和 Y2 置于一容積固定的密閉容器中 ， 在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng) x X2（ g） + y Y2（ g） z Z（ g） 達(dá)到平衡時(shí) ， 測得容器中 X Y Z的物質(zhì)的量濃度分別為 mol/L、 、 。 ? 學(xué)生思維意識(shí)的形成 ， 需要科學(xué)培養(yǎng)和系統(tǒng)訓(xùn)練 ? 學(xué)生解決化學(xué)問題的思維意識(shí) ， 還需要更深入地研究 謝 謝
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1