【摘要】1 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計資料 [教學(xué)要求] 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第四、五自然段，背誦第 四自然段； 2、能聯(lián)系課文，借助朗誦理解詞語的意思； 3、理解課文內(nèi)容，憑借課文...
2025-08-06 03:14
【摘要】西藏羊八井熱泉附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉中卻沸水翻滾，熱氣升騰。河北噴魚泉每年農(nóng)歷谷雨前后，泉口會隨水噴出活蹦亂跳的鮮魚。臺灣水火泉灰黑的泉水從巖石縫里涌出后，流進(jìn)一個小池里，立即翻滾如沸水，騰起三四尺高的濃煙。這時，只要點燃一根火柴拋向水中
2024-11-30 14:51
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》教學(xué)案例 沖突性導(dǎo)入 我說，今天開始我們將走進(jìn)祖國的大好河山，第一站就是。一。。 一。鼎湖山。 我板書頂湖山。 很多學(xué)生舉手，說我寫錯了。我說沒錯，鼎湖山原本就叫頂湖...
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計一 一．教學(xué)目標(biāo) 1．能有感情地朗讀課文。 2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到 泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。 二．...
2025-08-06 15:57
【摘要】第一篇：《鼎湖山聽泉》教案 《鼎湖山聽泉》教案 彬縣新民中學(xué) 胡元平 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會作者如何抓住“聽”來組織材料。2．理解本文描寫景物的角度。 3．理解“泉水就是鼎湖山的靈魂”的內(nèi)涵...
2025-10-19 23:28
【摘要】第一篇：鼎湖山聽泉教案 九年級語文上冊《鼎湖山聽泉》教案01 編寫人：張潔審核領(lǐng)導(dǎo)：使用班級： 教學(xué)目標(biāo)： ，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關(guān)鍵來組合材料。 2、在反復(fù)誦讀中，體會本文的語言特...
2025-10-25 22:13
【摘要】1 ?鼎湖山聽泉?學(xué)習(xí)要點 一．根底知識的積累和運用〔25分〕 1．給加紅的字注音或根據(jù)拼音寫漢字?！?分〕 肇慶〔〕悵惘〔〕污垢〔〕楹聯(lián)〔〕 泠泠淙淙〔〕〔〕jiǒng〔〕然相異dǐn...
2025-09-14 04:46
【摘要】1 ?鼎湖山聽泉?教學(xué)談 隨著時代的飛速前進(jìn)，陳舊的腳步已經(jīng)趕不 上日新月異的變化，所以，教育需要改革，而課程改革就是其中的 一個重要的組成局部。如今，課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了祖國的大江南 ...
2025-09-14 04:47
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》課時教案二 一．教學(xué)目標(biāo) 1．能有感情地朗讀課文。 2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到 泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。 二．...
2025-08-06 03:15
【摘要】1 ?鼎湖山聽泉?案例一 教學(xué)過程： 師：今天我們再次走進(jìn)鼎湖山，聽一聽那優(yōu)美的泉聲。白天你 聽到了怎樣的泉聲請學(xué)生輕輕讀課文第二小節(jié)。 生：我聽到了淙淙的泉聲，讓我感到泉聲響，泉水多。...
2025-09-12 22:08
【摘要】1 ?鼎湖山聽泉?片斷賞析 師：請大家自由輕聲讀課文第四段，體會這 段課文中最精彩的地方在哪里 生：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音； 那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落...
2025-09-12 22:07
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計四 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)語文第九冊教材第10課《鼎湖山聽泉》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：通過對課文的誦讀品味，體驗泉聲的美妙 有趣。 2、情感目標(biāo)：...
【摘要】泉水是怎樣的？它與溪水、河水有什么區(qū)別。質(zhì)疑：為什么叫“珍珠泉”？“珍珠泉”有哪些特點？鑲嵌青苔蕨草青褐色緣故綻開篩下干涸一嘟嚕撲哧一笑xiānɡqiànjuédūluhé
2024-11-30 12:43
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計三 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生感官，品味文中優(yōu)美語 句。 2、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟能力。 二、教學(xué)過程： ...
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》課時教案三 一．教學(xué)目標(biāo) 1．能有感情地朗讀課文。 2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到 泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。 二．...
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