【摘要】第一篇:一只小鳥教案 《一只小鳥》教學設(shè)計 三合號小學 一.安全教育:課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片,讓學生看圖挑毛病,指出要在馬路右側(cè)通行。二.導入: 1、上節(jié)課我們學習了一篇新課文,首...
2025-10-08 12:22
【摘要】大學生社會實踐報告做推銷員的體驗系別:信控系班級:過控102姓名:Contents做推銷員的體驗1社會實踐實施步驟2實踐體驗及心得3做推銷員的體驗?首先是產(chǎn)品方面的培訓,產(chǎn)品的培訓包括以下幾個方面:產(chǎn)品的品牌、產(chǎn)品的價格、產(chǎn)品的概念、產(chǎn)品的包裝、產(chǎn)品的服務(wù)等方面
2025-08-04 16:35
【摘要】第一篇:《一只小鳥》說課稿 人與文相融情與智共生 ——北師大版《一只小鳥》第二課時說課稿 一、教材簡析 《一只小鳥》是北師大課程標準實驗教材第五冊第六單元的一篇主體課文。作者冰心以細膩、柔美的...
2025-10-08 12:09
【摘要】每一次都在徘徊孤單中堅強每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛飛過絕望不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終於看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會有風就飛多遠吧不去想他們擁
2025-07-25 02:46
【摘要】四年來我走訪了四川、云南、湖南、湖北、安徽、江西、山東、貴州、青海省的一些貧困山區(qū),孩子們握著鉛筆的一幕幕讓我無法忘懷。─莫凡一個志愿者的走訪記錄素彩網(wǎng)ppt模板下載ppt模板下載因為被大山、被那些渴望讀書
2025-01-06 11:08
【摘要】讀一讀感知課文說一說想一想讀一讀贊嘆斑點勻稱禿瓢演員抱怨兇猛掙脫沒精打采灰心喪氣贊不絕口叢林中,一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己______的身段和_____
2025-11-13 04:27
【摘要】做一只印度豹真棒作者:CurtTiffany?1999HughThomas.我是一只漂亮機靈的動物我的毛色呈微黃色,上面有深色的斑點,這使得我能夠隱蔽在草叢和樹蔭之中。.我大概有六英尺長,其中約有1/3的長度源于我槳舵一樣的尾巴。我大約有125磅重。我會發(fā)出唧唧的聲音,或者咕咕的
2025-07-18 09:53
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 《一只眼睛讀書,一只眼睛看社會》勵志演講稿 老師們,在座的朋友們: 大家早上好。 我是來自信自學院通...
2025-01-16 23:12
【摘要】十一只貓做苦工——幼兒園主題活動創(chuàng)設(shè)第一步:分析圖書內(nèi)容?1、社會:遵守規(guī)則的意識花不能采;危險的事物不能靠近;愛護公物;?2、能力:觀察能力隊長的不同;不同顏色的包包;橋上掉下的板;
2025-07-21 20:02
【摘要】《一只貝》教學設(shè)計嶺西小學孫亮亮教學目標:1、學習本課生字詞。2、有感情地朗讀課文,理解貝忍受痛苦和石子抗爭的句子,體會“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝?!?學習本課,感悟一只貝特殊經(jīng)歷所蘊含的人生哲理。教學重點、難點:通過品味語言文字,深入體會這只貝忍受痛苦,與石子抗爭所表現(xiàn)出來的可敬的品質(zhì),并體會出其中蘊含的人生哲理
2025-11-12 06:05
【摘要】第一篇:一只翅膀的天使 一只翅膀的天使 “我們都是只有一只翅膀的天使,只有相互擁抱才能飛翔” 那天,在老圖的地下室無意中看到了這么一句話。那天,天很藍,雖然在地下閱覽室中看不見,花很艷,雖然每次...
2025-10-04 15:11
【摘要】第一篇:《一只小鳥》優(yōu)秀教案 《一只小鳥》教案設(shè)計 一、激趣導入。 1、同學們,你們喜歡鳥兒嗎?你最喜歡什么鳥兒? 2、鳥兒是人類的朋友,它們和人類的生活息息相關(guān)。我們的世界因為有了鳥兒的存在...
2025-10-06 14:48
【摘要】第一篇:《一只小鳥》教學設(shè)計 《一只小鳥》教學設(shè)計 成都市聚星小學蔡爽 教材簡析: 《一只小鳥》是北師大版教材三年級上冊第六單元的課文。這篇課文中,作者冰心以清閑柔美的筆觸,寫了一只羽翼未豐的...
2025-10-06 14:37
【摘要】第一篇:一只小鳥教學設(shè)計 《一只小鳥》教學設(shè)計 張渝 一、回顧導入: 1、(板題《一只小鳥》)上節(jié)課我們初讀了冰心奶奶的文章《一只小鳥》。你覺得這是一只怎樣的小鳥?是啊,這是一只原本快樂又變得...
2025-11-06 01:01
【摘要】2022/12/201Onceuponatimeatortoiseandaharehadanargumentaboutwhowasfaster.Theydecidedtosettletheargumentwitharace.Theyagreedonarouteandstartedofftherace.
2025-09-30 15:23