課程設(shè)計(jì)與評(píng)量-預(yù)覽頁
【正文】 個(gè)人整理的主題探究檔案。 評(píng)量項(xiàng)目 合乎基本要求 １分 具有參考價(jià)值 ３分 能成為典範(fàn) ５分 得 分 語音軟體與資訊的整合運(yùn)用 曾用心學(xué)習(xí)語音錄製軟體，但尚未能落實(shí)教師所交派的錄製任務(wù)。 我能對(duì)我在討論區(qū)貼文，而給予回應(yīng)的訊息，加以思考並對(duì)回應(yīng)者的回應(yīng)，再給予感激的留言回饋。 完成的故事板，在問題的陳述上清楚有層次、富戲劇性、長(zhǎng)度在 3~5分鐘，能吸引觀眾。 能利用軟體處理：數(shù)位照片的尺寸調(diào)整、美編照片及使用 Movie Maker來製作影片。 影片的呈現(xiàn)具備戲劇性、能站在觀眾觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)、步調(diào)與劇情相合、影像清晰且長(zhǎng)度在 3分鐘左右，能吸引大部分觀眾的目光 影片內(nèi)涵切合主題，且能吸引觀眾目光，並給觀眾帶來正面思考及影響的力量，同時(shí)從同儕的影片中做自我反思檢視自己還可成長(zhǎng)的空間 任務(wù)五 (2/2) 24 The End Thanks for your attention. 25 補(bǔ)充資料 ?數(shù)位敍事創(chuàng)作流程 ?故事板範(fàn)例 ?學(xué)生學(xué)習(xí)自評(píng)表 26 The Digital Storytelling Process Done in Computer Lab Step 2: Develop Script Step 3: Storyboard Step 4: Locate Resources Step 5: Create Step 6: Share Done in Class Step 1: Write 27 故事板 28 學(xué)生製作的故事板 29 學(xué)生學(xué)習(xí)後 自評(píng)表 Word檔
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