這支由十二輛特裝車輛組成的戰(zhàn)略核導(dǎo)彈方隊作為壓軸方隊-預(yù)覽頁
【正文】 [材料二 ]神舟六號尚在太空遨游，很多“搭車”企業(yè)就已開始計算收益。 ? 據(jù)新華社電 ? 問題： ? 據(jù)材料一，“壟斷空間技術(shù)”的是哪兩佧國家？當(dāng)時兩國的地位反映了怎樣的國際格局？（ 3分） ? 材料一、二在闡述不同時期中國空間技術(shù)發(fā)展的意義時，側(cè)重點有何不同？結(jié)合歷史背景分析為何有這樣的差異。（ 2分） ?材料一， 國內(nèi) ，文化大革命時期，以階級斗爭為綱； 國際 ，處于冷戰(zhàn)時期。 中國載人航天工程發(fā)展憧憬 我國載人航天工程計劃了三步走： 第一步，發(fā)射無人和載人飛船，并開展空間應(yīng)用科學(xué)實驗。 中國的探月工程發(fā)展規(guī)劃 ? 中國的探月工程分為“繞”、“落”、“回” 3個階段。為下一步載人登月探測、建立月球前哨站的選址提供數(shù)據(jù)資料。 材料一：這表明中國已成為 21世紀(jì)世界舞臺上科技與經(jīng)濟(jì)的 強(qiáng)大參與者 思考：中國宇航事業(yè)的發(fā)展有何重大意義 繼“兩彈一星”之后又一個里程碑； 帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，高新科技和相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動力； 激發(fā)了中國人民強(qiáng)烈的民族自豪感。 問題一 16— 18世紀(jì)中國科學(xué)技術(shù)狀況如何？ 問題 二 為什么沒有產(chǎn)生現(xiàn)代科學(xué)？ 材料一 歐洲在 16世紀(jì)以后，就誕生出現(xiàn)代科學(xué)（即近代科學(xué)）。 ? 3）明清時期的文化專制（八股取士、文字獄等）束縛了人們的創(chuàng)造性思維。 材料一 歐洲在 16世紀(jì)以后，就誕生出現(xiàn)代科學(xué)（即近代科學(xué)）。需要注意的是中國在 16— 18世紀(jì)卻沒有產(chǎn)生現(xiàn)代科學(xué)，這些科學(xué)已被證明是形成現(xiàn)代世界秩序的基本因素之一，而中國文明卻沒有能在亞洲產(chǎn)生與此相似的現(xiàn)代科學(xué)。 材料二 20 世紀(jì)中期以后，以航天技術(shù)、原子能技術(shù)、電子計算機(jī)的應(yīng)用為代表的世界性的第三次科技革命到來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，超過了以往任何歷史時期。 1956 年，中國制定 《 1956— 1967 年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要（草案） 》 ，把發(fā)展以原子彈、導(dǎo)彈為代表的尖端科技放在突出位置。 取得成就的原因 1 .國家的獨立（保障） 5 .黨和政府的重視 ，經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng) 4 .科學(xué)家的努力 列舉有關(guān)新中國教育的法律及戰(zhàn)略： ? 1982年頒布的 《 中華人民共和國憲法 》 明確規(guī)定：“ 國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。推進(jìn)教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，堅持 科教興國戰(zhàn)略 ，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)； 閱讀下列材料： 材料一： 科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。 答： 科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。 ③ 推動農(nóng)村義務(wù)教育，促進(jìn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展。 （ 3）簡要概括上述三則材料的相同觀點。
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