楊國(guó)松的盲孩子和他的影子教學(xué)課件-資料下載頁(yè)

【摘要】同學(xué)們，有一條河，從古流淌到今；有一片海，從過(guò)去喧騰到現(xiàn)在。這河叫愛河，這海叫心海。是愛讓痛苦遠(yuǎn)離，是愛讓無(wú)助走開，是愛讓盲孩子重見光明，今天，我們學(xué)習(xí)金波的一篇童話--------盲孩子和他的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)：、體味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。。、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。生字詞

2024-11-24 13:35

孩子自我控制能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【摘要】自控能力的培養(yǎng)Self-controlDevelop?10MarketingDepartmentMeeting您希望孩子身上具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？?10MarketingDepartmentMeeting自信

2024-10-19 15:47

田野里-豐收忙的優(yōu)秀說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【摘要】《田野里,豐收忙》的優(yōu)秀說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)的一首兒歌，它從屬于識(shí)字系列，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了27個(gè)生字的書寫，對(duì)漢字的意義，筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)仍是初步的。這首兒歌分為上下兩部分，...

2024-12-03 02:30

建構(gòu)教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：建構(gòu)教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 建構(gòu)教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 作者：潘琴芳文章來(lái)源：括蒼鎮(zhèn)中心校點(diǎn)擊數(shù)：2501更新時(shí)間：2007-1-28摘要：教師專業(yè)化已成為國(guó)際教師...

2024-11-04 22:51

爆破施工中盲炮的預(yù)防與處理-資料下載頁(yè)

【摘要】爆破施工中盲炮的預(yù)防與處理介紹?盲炮又稱拒爆,是因各種原因造成藥包拒爆的裝藥和未能按設(shè)計(jì)起爆的裝藥或部分裝藥。?盲炮出現(xiàn)的幾率很高，是最常見的爆破事故之一。一、產(chǎn)生盲炮的原因很多，按拒爆原因可把盲炮分為以下6類：；；；；；、堵塞作業(yè)造成的拒爆

2025-05-26 12:47

性別氣質(zhì)的歷史文化建構(gòu)-資料下載頁(yè)

【摘要】【教育類精品資料】第三章性別氣質(zhì)的歷史文化建構(gòu)第三章性別氣質(zhì)的歷史文化建構(gòu)?引子：男女享有同等的繼承權(quán)嗎？?思考：由歷史累積下來(lái)的男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)產(chǎn)生的歷史和文化條件是什么？持續(xù)存在著那些影響因素？性別文化是如何在歷史延續(xù)中得以復(fù)制和重現(xiàn)的？第一節(jié)西方歷史文化中的性別氣質(zhì)?一、宗教對(duì)性別氣質(zhì)的建構(gòu)

2025-08-04 15:32

教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力 教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力 這次批改的作文在布置時(shí)，我給了兩個(gè)文題伴我成長(zhǎng)），讓學(xué)生自選，并且要求每個(gè)學(xué)生在文后寫出“自己最欣賞的亮點(diǎn)”，可多可少。...

2024-11-09 05:40

建構(gòu)「生態(tài)大學(xué)」eco-university的草案-資料下載頁(yè)

【摘要】建構(gòu)「生態(tài)大學(xué)」(Eco-university)的草案E-mail：鄭先祐(Ayo)國(guó)立臺(tái)南大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院?生態(tài)中心(Eco-center)1國(guó)立臺(tái)南大學(xué)(五項(xiàng)特質(zhì))?百年歷史–民前13年，臺(tái)南師範(fàn)學(xué)校(建校至今110周年)?優(yōu)良傳統(tǒng)–中小學(xué)師資的搖籃?轉(zhuǎn)型年輕(綜合大學(xué))–2

2025-07-19 01:39

建構(gòu)「生態(tài)大學(xué)」eco-university的芻議-資料下載頁(yè)

【摘要】建構(gòu)「生態(tài)大學(xué)」(Eco-university)的芻議時(shí)間：2020年8月4日（一）下午3:30地點(diǎn)：誠(chéng)正大樓B309E-mail：鄭先祐(Ayo)臺(tái)南大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院2建構(gòu)「生態(tài)大學(xué)」的芻議1.緣起：–從「大學(xué)之道」，邁向「自然之道」。–現(xiàn)況：綠色學(xué)校、永續(xù)校園、

2024-09-29 08:30

【能力素質(zhì)】管理者思維能力的自我提高-資料下載頁(yè)

【摘要】1．四面發(fā)散，廣開思路2．克服障礙，疏通思路3．學(xué)擬提綱，理清思路4．虛心學(xué)習(xí)，借鑒思路管理者思維能力的自我提高天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：1755696321．四面發(fā)散，廣開思路三、管

2024-10-17 03:19

人際交往能力的自我測(cè)驗(yàn)ppt-資料下載頁(yè)

【摘要】人際交往人際交往能力的自我測(cè)驗(yàn)這份能力自測(cè)量表，共包括30道題，你可按照自己的符合程度進(jìn)行打分。完全符合者打5分，基本符合者打4分，難于判斷者達(dá)3分，基本不符合者達(dá)2分，完全不符合打1分，最后統(tǒng)計(jì)總得分。1．我上朋友家做客。首先要問(wèn)有沒(méi)有不熟悉的

2025-01-20 02:14

市場(chǎng)行銷專題推薦-精進(jìn)-資料下載頁(yè)

【摘要】精進(jìn)（上海）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃咨詢有限公司Kingoing(Shanghai)Marketing&ConsultingCo.,Ltd精進(jìn)（上海）新品上市營(yíng)銷推廣策劃咨詢服務(wù)簡(jiǎn)介精進(jìn)（上海）新品上市推廣營(yíng)銷策劃咨詢服務(wù)簡(jiǎn)介精進(jìn)（上海）營(yíng)銷策劃咨詢精進(jìn)（上海）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃咨詢有限公

2025-05-01 00:47

茶道即商道，茶品即人品-資料下載頁(yè)

【摘要】茶道即商道茶品即人品茶基本茶再加工茶基本茶類——六大類綠茶、白茶、黃茶、烏龍茶（青茶）、紅茶、黑茶（普洱）茶多酚（無(wú)色）↓氧化鄰醌與氧化二聚物（淡黃

2024-10-04 19:55

[精選]論測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建構(gòu)-資料下載頁(yè)

【摘要】第三章測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建構(gòu)第一節(jié)概述?測(cè)評(píng)內(nèi)容、目標(biāo)與指標(biāo)1、測(cè)評(píng)內(nèi)容指素質(zhì)測(cè)評(píng)所指向的具體對(duì)象與范圍，如德、才內(nèi)容由測(cè)評(píng)目的與所測(cè)客體的特點(diǎn)決定形式結(jié)構(gòu)知識(shí)能力思維方式操作行為日常表現(xiàn)績(jī)效表現(xiàn)德智體

2025-01-08 14:33

建構(gòu)「生態(tài)中心」eco-center的芻議-資料下載頁(yè)

【摘要】建構(gòu)「生態(tài)中心」(Eco-center)的芻議E-mail：鄭先祐(Ayo)臺(tái)南大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院1我們共同的可持續(xù)未來(lái)面對(duì)衝擊：?發(fā)展vs.保育?經(jīng)濟(jì)vs.生態(tài)?科技vs.人性化解途徑：?自然與人文的對(duì)話?理性與感性的交會(huì)?科技與藝術(shù)的結(jié)合2生態(tài)保育vs.在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

2025-07-19 01:39

茫、盲、忙的即戰(zhàn)力---教師精進(jìn)能力的自我建構(gòu)(存儲(chǔ)版)

茫、盲、忙的即戰(zhàn)力---教師精進(jìn)能力的自我建構(gòu)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

茫、盲、忙的即戰(zhàn)力---教師精進(jìn)能力的自我建構(gòu)(完整版)

茫、盲、忙的即戰(zhàn)力---教師精進(jìn)能力的自我建構(gòu)(更新版)

茫、盲、忙的即戰(zhàn)力---教師精進(jìn)能力的自我建構(gòu)(專業(yè)版)