高二物理簡諧運動-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)重點與難點 四、優(yōu)化教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段及其依據(jù) 學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓運動定律后，已經(jīng)運用該定律處理了直線和曲線運動，對力與運動的關(guān)系已有所了解，具備了運用牛頓運動定律研究這種往復(fù)的復(fù)雜運動的能力，因此可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這符合建構(gòu)主義理論，知識不是傳輸?shù)?，而是通過自主重構(gòu)的；信息技術(shù)將對社會帶來巨大變革，并會給教育產(chǎn)生巨大影響，信息技術(shù)與 課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其它課程雙贏的一種教學(xué)方式。教師巡回督促、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，退居幕后，把學(xué)生推置前臺，這符合學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。 六、綜述 以上是我對《簡諧運動 》一課的教學(xué)設(shè)計。謝謝！
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