高中物理42實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系-預(yù)覽頁
【正文】 美國戰(zhàn)斗機 摩托車 物體的加速度 a 可能和哪些因素有關(guān)？ m F1 m F2 F1F2 m2 F m1m2 m1 F 結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量一定時，物體的加速度隨著力的增大而增大。 通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系。 對實驗數(shù)據(jù)進行處理，并能根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。 教學(xué)重、難點 重點 控制變量法的使用。 實驗的操作過程。s 2 1 2 3 4 5 如何更直觀地處理數(shù)據(jù)？ 由以上得： 加速度與力成 正比 結(jié)論 加速度與質(zhì)量的關(guān)系 合外力保持不變 實 驗 方 案 保持物體所受的力相同，測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系。 kg 1 由以上得： 加速度與質(zhì)量成 反比 結(jié)論 制定試驗方案時 的兩個問題 （ 1）怎樣測量（或比較）物體的加速度 由于 s=1/2at*t，所以 a與 s成正比，所以可以算出 s之比就是 a之比。 如左圖所示，兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一條細(xì)繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可以放砝碼，小盤和砝碼所受的重力，等于使小車做勻速運動的力。設(shè)計出實驗的方法。 課堂小結(jié) （ 2022年上海）如圖所示，一質(zhì)量為 m 的 物體系于長度分別為 L1 、 L2的兩根細(xì)線上， L1的一端懸掛在天花板上，與豎直方向夾角為 θ， L2水平拉直，物體處于 求剪斷瞬時物體的加速度
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