文言詩文知識點梳理-預(yù)覽頁
【正文】 《史記例： 孤不度德量力，欲信大義于天下?！ ⌒疟玖x是表示“誠實”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀x236。(《木蘭詩》)此句中“可汗”是對我國古代北方部族首領(lǐng)的稱呼，應(yīng)讀為“k232。學而》)這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應(yīng)該讀成它的本字“悅”(yu232。所以，在習慣上把它讀作y249。 破音異讀，又叫“讀破”。o 大聲喊叫 八月秋高風怒號(《茅屋為秋風所破歌》) 大聲哭號呼而轉(zhuǎn)徙(《捕蛇者說》) h224。 名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰(《賣炭翁》) 少 shǎo①名詞，少數(shù)人 義不殺少而殺眾，不可謂知類(《公輸》) ?、诓欢?閑靜少言，不慕榮利(《五柳先生傳》) ?、凵晕?賓客意少舒(《口技》) ?、苌贂r，一會兒 少時，一狼徑去，其一犬坐于前(《狼》) sh224。副詞，屢次，多次 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》) 為 w233。n 困難 天下事有難易乎(《為學》) n224。天論》) h225。(此部分詳見第二節(jié)“異讀字”。如“忒”：t232。如“給”：口語讀gěi。一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今。，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“將”：jiāng(可作動詞或副詞等)，動詞可作“帶領(lǐng)”解，副詞可作“將要”解。2011年中考語文文言詩文知識點梳理匯總中考文言詩文知識點梳理一：多音字多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。對這類多音字，我們應(yīng)該根據(jù)不同的讀音加以辨析、記憶。qiāng(動詞)，作“愿”“請求”講，如“將子無怒”(請你別生氣)。b243。，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)。，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。述而》) ?、谶\動 天行有常(《荀子雞鳴》) ③古代軍隊編制，二十五人為一行 陳勝、吳廣皆次當行(《陳涉世家》) 難 n225。 作數(shù)詞用，譯為“幾” 騎千余，卒數(shù)萬(《陳涉世家》) shu242。 動詞，騎馬 其子好騎(《塞翁失馬》) j236。 房屋 又漸如高舍(《山市》) 號 h225。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。(《智子疑鄰》)句中沒有謂語動詞，因此“雨”轉(zhuǎn)化為動詞。如：子曰：學而時習之，不亦說乎?(《論語如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。n”。(《出師表》) 有時假借為“伸展”“伸張”之意，即與“伸”同義，讀為shēn。例： 信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。例： 阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。ng?！狈礆w取之。(《隆中對》) 臭作形容詞，表示與“香”相對的意思時，讀ch242。理亂》) 作名詞，表示“氣味”時，讀xi249。例： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(《論語u。例：蓋大蘇泛赤壁云。ng。(《史記子罕》) 當表示“疲勞困乏”之意時，同“?！保x作p237。(《木蘭詩》) 作人稱代詞時，則同“汝”，讀作rǔ。ng。例：未嘗稍降辭色。古代文字少而所記事物多，文字常常不夠用，想記一事而無其字，只有借一同音字來代替?！ ±簼M坐寂然，無敢嘩者。廉頗藺相如列傳》)(庭——廷) ?、弁暸缘淖只ハ啻?。(《愚公移山》)(惠——慧) 常見通假字例釋 以下內(nèi)容按照通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理： 說悅 愉快 學而時習之，不亦說乎(《論語 文言文中，有些詞語的本來意義比較狹小，后來它的意義有所發(fā)展，應(yīng)用的范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴大?！ ?2)詞義縮小。而今天的“病”一般指所有疾病，程度減弱了?！ ?3)詞義轉(zhuǎn)移。今義指色彩?！ ??！ 。~性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。 古今詞義在演變的歷史過程中，褒貶義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化?！ Ｈ纭氨伞?，古義表示“見識短淺”，是一個中性詞(肉食者鄙，未能遠謀)。②表估計 雖然 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋(《公輸》) 即使這樣 轉(zhuǎn)折連詞
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1