【正文】 development of 56 years old children Abstract:The relationship between parents and children is the first important interpersonal relationship, which is an important factor influencing the psychological development of children. There are many types of parentchild relationship, good parentchild relationship is beneficial to the influence of children39。親子關(guān)系的類型有很多種，良好的親子關(guān)系有利于幼兒心理發(fā)展的影響，而在這個社會中，有很多不良的親子關(guān)系，本文的研究對象是56歲幼兒及幼兒家長，首選通過《親子關(guān)系診斷測驗》（PCRT）調(diào)查問卷在被試對象中選取不良親子關(guān)系的家庭，運(yùn)用文獻(xiàn)和訪談的方式研究不良親子關(guān)系對56歲幼兒心理發(fā)展的影響，并針對此影響提出自己的建議，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。s healthy and happy growth. Keyword：Poor parent child relationship。 一、緒論（一）研究背景隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會中各個層次的競爭日益增強(qiáng)，現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高。（二）研究意義從兒童來到這個世上的那一刻起， 就開始和父母交流，開始了他的社會化過程。如果家庭中的懲罰、混亂以及過分嚴(yán)厲等的成分愈多，那么在孩子的身上造成的問題行為的可能性愈大。父母對孩子過分期待，孩子達(dá)不到父母的要求就容易意志消沉、沒有活力甚至造成自卑感和適應(yīng)不良。按照國外著名的心理學(xué)家的依戀理論，親子依戀可以被我們看成有兩個部分，即積極樂觀向上的依戀(也可以謂之為穩(wěn)定安全型依戀)和消極低落的依戀(有逃避型依戀、抵抗型依戀和無序型依戀)。6國內(nèi)劉金花學(xué)者的研究，印證了親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因,對兒童的成長有決定性的影響。（二）泛愛型泛愛型父母教養(yǎng)方式既不期望兒童的成熟行為出現(xiàn)，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀(jì)律要求不一致，這類父母對兒童有較多的溫情和接受，經(jīng)常對兒童讓步，較少利用權(quán)威控制兒童，對兒童的成熟行為要求較少，主張讓兒童自我管理。（四）非正常性父母離異及單親家庭的親子關(guān)系，以及留守兒童，這類的兒童主要的特點(diǎn)就是長期時間缺少父愛與母愛，或者家庭不完整，長期沒有感受到父愛母愛的一類兒童。（2） 訪談法對被試家長進(jìn)行訪談交流，為了避免家長的情緒化，我會首先進(jìn)行簡短的來意說明，以一個比較輕松愉快的聊天方式與家長進(jìn)行溝通，了解其親子關(guān)系以及幼兒的心理發(fā)展清苦，撰寫記錄。最后根據(jù)問卷調(diào)查和訪談記錄了解家長對于親子關(guān)系對幼兒心理發(fā)展的影響。（三）訪談分析不良親子關(guān)系56歲幼兒心理健康發(fā)展的影響1訪談對象：本研究選取濟(jì)南市某公辦幼兒園的大班為研究對象， 經(jīng)過與班主任溝通，最終取得了三位兒童家長的配合。小浩媽媽訪談的時候說現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)小雨在幼兒園的狀態(tài)不如之前了，有些話也不敢表達(dá)了，聽幼兒園老師說小浩喜歡自己一個人玩而且越來越不合群了，在幼兒園也不主動和人說話。 6歲的小義，晚上還是和媽媽一塊睡覺，就連孩子在廁所的時候，媽媽也不讓他關(guān)門，所以小澤對于媽媽非常依賴，實際心理年齡只有兩三歲左右。張女士有時候工作忙起來很少回家，孩子的一切物質(zhì)上的需要一切滿足，平時會有爺爺奶奶來帶孩子，張女士有時候一個星期都很少回家看孩子，跟孩子的交流甚少。這種關(guān)系屬于專制型的親子關(guān)系，首先家長不去想“孩子心理是怎么想的？”對孩子提出很多不合理的要求，孩子心理肯定會有逆反心理，害怕膽小焦慮、恐懼的心理，使得她性格也發(fā)生了很大的變化。給于孩子足夠的關(guān)愛，少一些干預(yù)，要給與孩子最基本的尊重，對于孩子的態(tài)度要改變，也要給孩子反駁父母的權(quán)利，只有這樣孩子才會有朝氣，孩子在不同的年齡階段有其特定的心理發(fā)展規(guī)律，又有其獨(dú)特的個性心理特征。小義天天過著飯來張口衣來伸手的日子，導(dǎo)致小義的脾氣暴躁，和人交往障礙，小朋友不喜歡，自以為是又過分依賴家長。這樣的后果就是會造成孩子懦弱無能的性格。易造成孩子情緒低落。有些城市中的孩子雖然沒有物質(zhì)生活上的問題，可是這些孩子的心靈所需的慰藉卻無法得到滿足，他們的情況與那些農(nóng)村中的“留守兒童”并沒有太大的差別。假如父母總是訓(xùn)斥自己的孩子，總是以強(qiáng)硬的態(tài)度對待孩子，就會使孩子變得憂郁，使得孩子沒有安全感；父母過度的偏愛自己的孩子，會造成孩子與其他同齡兒童接觸不多，影響其人際關(guān)系的交往。這個時候的孩子很是反感家長的幫助，總是希望自己獨(dú)立處理自己的事情。父母總覺得孩子特別好動，不知疲憊，且不理解子女那個時獨(dú)立自由的追求并以大人的要求去要求兒童，不顧幼兒的身心發(fā)展。孩子性格的形成就是通過社會化過程逐漸確定下來的。可是家長在對孩子相關(guān)行為活動進(jìn)行糾正的時候，免不了會同孩子潛在的自我意識和思想發(fā)生沖突。長時間處于專制型教育方式的孩子可能會導(dǎo)致兩種極端的情況的出現(xiàn)，要不就是孩子的性格變得懦弱、無主見。 （2)在父母在婚姻中受到傷害之后，都會對孩子造成極大的影響，有的父母會通過物質(zhì)來彌補(bǔ)自己的過錯，有的則會忽略孩子的感受。五、教育建議（一）尊重孩子，成為孩子的朋友如果家長總是以自己的想法去安排孩子的生活，不管什么事情都不在乎孩子的想法，那么會使對孩子心理產(chǎn)生很大的影響。多與孩子交流，建立和諧的親子關(guān)系。例如，父親領(lǐng)著孩子在公園里散步，孩子看到天上飛的小鳥就會向父親問：“爸爸，爸爸，鳥兒為什么會飛啊，我為什么就不能飛呢?”爸爸應(yīng)該這樣回答：“因為鳥兒有翅膀呀，而我們沒有翅膀，天空就是鳥兒的家，爸爸希望你也可以像鳥兒一樣自由自在的快樂生長。做父母的應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒，再來教育自己的孩子，連自己的情緒都控制不好，這樣就會產(chǎn)生相反的效果，所以父母一定要善于控制個人情緒，善待自己的孩子，成為孩子可靠的臂膀保護(hù)其健康快樂的成長。感謝霍老師在百忙之中抽出時間，對論文的研究方向和思路等都提出寶貴