你真的看過教材-預(yù)覽頁
【正文】 然也要求它滿足分配律，以便把乘法與加法聯(lián)系起來”（ 第29頁倒數(shù)第3行））演繹而成，具體已學(xué)事實(shí)①【小學(xué)已學(xué)】基本事實(shí)②=【左邊數(shù)學(xué)列式、右邊生活解讀】 乘法分配律（第30頁第1行） （※）、乘法分配律（第30頁第9行）基本事實(shí)③= 基本事實(shí)④==再由①、④概括出：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，并把絕對(duì)值相乘；②、③概括出：兩數(shù)相乘，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；另“根據(jù)類似的理由，規(guī)定：任何數(shù)與0相乘，都得0” 先例子解讀如（分別利用了拓展的分配律、基本事實(shí)、相反數(shù)概念與表示方法?。┘矗ā┳鳛榛臼聦?shí)④的一個(gè)注腳與前奏?。ǖ?0頁第6行）值得注意的是教材這樣處理的好處只對(duì)一個(gè)量作正負(fù)規(guī)定，相比較而言在量的正負(fù)規(guī)定上降低了難度！顯然教材更是為了強(qiáng)調(diào)邏輯演繹、強(qiáng)調(diào)已學(xué)事實(shí)、基本事實(shí)與數(shù)學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)積累的運(yùn)用！這才是湘教版編者的真實(shí)意圖；當(dāng)然誰好、采用誰？完全由你的教學(xué)對(duì)象決定，我以為基礎(chǔ)好的班級(jí)用湘教版更合適、更突出了數(shù)學(xué)味！因此再次呼吁，請(qǐng)記?。阂欢ㄒ纯唇滩?，一定要研讀教材，千萬千萬不可忽視教材，同時(shí)也要追問大家：你真的看過教材？！（作者單位：常德市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校）6
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1