高考生物實驗設計題及答案3-預覽頁
【正文】 度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊實驗步驟：①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗，在漏斗口外密封上一層玻璃紙，將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中，并分別編號為A、B。假如你是該研究小組的成員，請作出你的假設、完善實驗方案并回答問題： （1）你的假設是： 。④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄 。所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑。第二步：在甲組葉片涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片 。3．（17分）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的飼料飼養(yǎng),“表型模寫”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產生的表現型。②結果預測及結論： 。 實驗步驟： 第一步：將兩個裝置編號2，并分別將裝置中青蛙的“神經一腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中。請根據表1實驗回答問題。（2）假設二A實驗中鹽酸的作用是 。7．某校生物興趣小組想設計兩個實驗： (1)證明尿液中含葡萄糖； (2)證明血液中存在葡萄糖。 ③寫出實驗(2)的實驗步驟、觀察到的現象。 ④寫出實驗(1)可能出現的現象和結論。增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。30分鐘后，才能使水滴仍維持在X的位置。⑷ 如果在原實驗中只增加光照強度。設計如下實驗：實驗目的（略）實驗材料：雄性小白鼠20只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管，5mg/mL甲狀腺激素溶液，%NaCI溶液，1000mI廣口瓶實驗步驟：第一步：將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組，每組10只，實驗室溫度保持在23℃左右。最后匯總全組動物的實驗結果，計算平均存活時間，并與對照組進行比較。（3）將實驗動物在5天后放入密閉的廣口瓶中的目的是 。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的 Ga 2+ 。研究表明，根總是朝著 Ca 2+ 濃度高的方向彎曲生長。 （2）實驗步驟： 第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的 方法處胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽。12．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。請根據提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實驗結果。因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”。請完成下列實驗：Ⅰ、實驗材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的三聚氰胺A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足。Ⅳ、實驗結果預測與分析：（至少寫出三種情況）（1）___________________________________________________________（2）___________________________________________________________（3）___________________________________________________________ ——乙酰膽堿的水解，使神經遞質在完成神經興奮的傳遞任務之后，盡快消失。請將下列實驗步驟及現象補充完整。實驗開始時， mL，毛細管內的水滴在位置X。（3）如果在原實驗中只增加光照強度， mL讀數處。（3分）③在燒杯外加冰塊降溫（2分）④A、B裝置中漏斗液面的升高（下降或變化）速度（2分） （3）預期現象；A組裝置中漏斗液面的升高（下降或變化）速度比B組快（2分） （4）可能的實驗現象及評價：①A組裝置中漏斗液面的升高（下降或變化）速度比B組快，說明假設成立（2分）②A組裝置中漏斗液面的升高（下降或變化）速率經B組慢或相同，說明假設不成立。（3分）2.②相同位置涂等量的蒸餾水 ③甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長。（2分） 實驗結時：裝置1的指針持續(xù)向左偏轉，裝置2的指針向左偏轉后恢復。類似答案可酌情給分） 乙狗不分泌胰液 （3）神經—體液（少答、錯答均不給分）（4）胰島素被胰腺（或腺泡細胞）分泌的蛋白酶（或胰蛋白酶）分解（2分。②吸取a、b兩管內適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（60～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內有無磚紅色沉淀。（3）檢查實驗動物對缺氧的敏感性（或檢查實驗動物對缺氧環(huán)境的忍耐性）（4）實驗動物存活時間更短11． 實驗一結論：胚根向重力（下）生長與（根冠部位的）Ca 2+ 有關。 （3）實驗結果：當 A組胚根仍在水平生長時，B 組胚根已彎曲向上生長。實驗結果：a組的葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于b組涂抹蒸餾水部位的放射性強度。Ⅳ （1）如四組大鼠腎部結石發(fā)生率相同，（或都不發(fā)生腎部結石）說明三聚氰胺不會誘發(fā)大鼠結石。第三步：在1號培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑，2號培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水。8 （2）植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣 （3）在這兩個實驗中光照不是限制光合作用速率的主要因素，溫度才是限制光合作用速率的主要因素
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