【正文】 不少好的教學經(jīng)驗和方法。 總之本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。看到了差距，我心中的壓力一下子就增大了。 在 學習中，提升教學能力。在向書本學習的同時，我虛心向身邊的每一位教師學習，與他們探討教學的問題。面對組內(nèi)的每一次研究課，我總是認真準備，爭取給教研組的教師有更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。為了不斷提高自己的教育水平，我多次去書店，尋找有關(guān)書籍，希望能從他人的經(jīng)驗中學到有用的方法。 4）校本研修個人總結(jié) 政史地組呂培芬 當前，新課程改革實驗正在如火如荼地進行，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，回顧一年來的研修活動，我覺得有收獲也有困惑。課改后的課堂教學，促使我們老師具備更全面 更扎實的基本功。它是我們備課時料想不到的，但又是我們必須正視的問題。我國特級教師袁蓉從自己的教學 實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出：教學成功＝教學過程＋反思。 ”這樣的研修，有利于教師對教學從感性認識遞升到理性認識。每周的小組共研課后，大家相互切磋，討論交流，群策群力 ,不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利于各年級之間的溝通，促進教學的系統(tǒng)化?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學習，多發(fā)言。因此，校本研修促進了我在學習中成長。 以上這些是我參加校 本研修活動的心得體會。 經(jīng)過校本研修集中培訓和自我研修，從 以下幾方面來總結(jié)： 一、從思想觀念上使我發(fā)生改變 新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，具體地提出教師是教育教學研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認真研究，研究學生各個方面，包括興趣、愛好、學業(yè)基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法，設(shè)計出最符合學生實際的教學方法與模式。 三、合作創(chuàng)新中收獲多多 一年多的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。在過去的一個學期中，我忙碌著，辛苦著，同時也收獲著，在成長中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中總結(jié)。 回顧這半年的研修，有 收獲自然也有不足，還有許多方面要向各位有經(jīng)驗的老師學習，希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 認識課標、大綱教材教學要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結(jié)構(gòu)、浙江省高中數(shù)學課程改革基本方案和浙江省高中數(shù)學模塊教學指導(dǎo)意見。 二個關(guān)鍵：提好的問題 ——在學生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)；有意設(shè)計自然的過程 ——數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展的原過程 (再創(chuàng)造 )，學生對數(shù)學知識的認識過程。但其中也存 在 一些問題。 8） 2020學年校本研修個人總結(jié) 語文組司徒佳娜 一分耕耘，一分收獲，在我們組全體老師的努力下， 2020 學年的校本研修活動開辦地非常有特色，教師們的學習積極性非常高。 二、注重實踐，提高業(yè)務(wù) 我刻 苦鉆研教材，持之以恒的學習業(yè)務(wù)知識，不斷探索教育教學新規(guī)律，好每篇教案，上好每堂課，把校本研修學到的理論知識運用到實際教學活動中。但還僅是點滴成績，研修過程存在困惑依 然需要不斷努力學習去解決。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作 .使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。 有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。 積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。 勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 10） 2020 學年校本研修個人總結(jié) 孫召均 光陰荏苒，瞬間一學年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、聽課方面： 本學期間我能按培訓的要求，自覺看課，完成聽課任務(wù)。 二、教學方面： 在校本研修中，我自覺上好每堂課。 四、自學方面： 在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進教育教學能力的提高。 11） 2020 學年校本研修個人總結(jié) 二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋 ，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。 在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān) “各學科教學基本模式 ”、 “課題研究 的過程與方法 ”等教學理論的學習。本學期我們繼續(xù)加強對隨 堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范 圍。這使我受益匪淺。 關(guān)注自我反思 及案例 反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材 。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高 自身能力的方式 (四 )校本研修內(nèi)容豐富多彩 加強師德建設(shè)，夯實立教之基 教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié) 協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習： 一、在知識方面主要了解以下三點： (1)了解學 生對所學學科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況 。 。 。 。 。 回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍