【正文】 文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會。 比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。教師及時鼓勵） 做第一題的小組有哪些，站 起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準(zhǔn)備。 你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。也就是用什么字體是要分場合的。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運用，使人們間的關(guān)系更加 友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。 或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。好不好，看誰變得又快又好。搭 配要和諧，互相對比，互相映襯。 10 第 4 課 制作作息時間表 教學(xué)目標(biāo) ： 了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。 教學(xué)過程 ： 一、引入 前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？ 師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴） 你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流 有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解， 比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。 3．情感目標(biāo)：（ 1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。 四 、 教學(xué)過程 1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。 2．利用舊知──完成文字修飾 師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。 3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置 師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在 WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？ 生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。 14 師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。 （解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的 最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。 了解打印機的使用方法。 對 打印機的設(shè)置。 第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成： 提出任務(wù)、學(xué)生合作探索： 小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》 16 文章，完成如下設(shè)置： 設(shè)置 16 開紙，頁邊距上、下、左、右分別為 2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師 靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。 完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？ 學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。 第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印 有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。 （四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。在掌握以前學(xué)習(xí)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。 通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生 的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。 二、師生互動，共議目標(biāo)， 探索新知 構(gòu)思設(shè)計胸卡 時所要添加的各項內(nèi)容 與全班同學(xué)共同設(shè)想操作中將會出現(xiàn)的問題。 學(xué)生可根據(jù)自己的理解互相來解決同學(xué)們提出的問題，共同體會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 生獨立完成自己的胸卡作品，遇到問題可以請教身邊的同學(xué)或者老師。 同學(xué)間互相評價。 在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學(xué)到、掌握的知識與技能進(jìn)行實際應(yīng)用的樂趣。 2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。 教師演示時注意強調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。 （三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果 １、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置 ， ２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。 ：建立藝術(shù)字。 三、總結(jié)評價 。 使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。 教學(xué)過程 ： 一、情境導(dǎo)入： 師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。 學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。 板書：插入剪貼畫 師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。 學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。 學(xué)生操作實踐 三、探索插入來自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在 Word 程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。 學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。 師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。 師：誰能比他演示得還好？ 尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價。 教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。 26 第 10 課 巧設(shè)分區(qū)出效果 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。 師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想 師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。 27 二、新授： 插入文本框（板書） 師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生： 師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。 修飾文本框（板書） 師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞） 生：對邊框做了修飾（說得真好） 生：打配了插圖（不錯） 師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。 師：好， 下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。 教學(xué)難點 ： 熟練的組合圖形。（學(xué)生演示） 通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。 修飾自選圖形 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎 樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。（同學(xué)展示） 自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)） 采用任務(wù)驅(qū)動。 （學(xué)生演示，如不會 ,教師演示：按住 Shift 單擊選擇，右鍵單擊組合。同學(xué)們都掌握的非常好。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 （二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn) 欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在 word 中表現(xiàn)不明顯。 15 分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。教師適時給予肯定或補充。 重點和難點 ： （一）重點 、交流、共享。 ：用 交流各自