中職機(jī)械汽修專業(yè)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的可行性研究-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 基本依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力造就制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的能力：包括單項(xiàng)的技能與知識(shí)，綜合的技能與知識(shí)。 方法能力包括制定工作計(jì)劃、工作過(guò)程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià))。目前我國(guó)的中等職業(yè)教育仍廣泛采用學(xué)科課程模式。由于學(xué)科課程有很強(qiáng)的科學(xué)系統(tǒng)性，內(nèi)容面面俱到，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論的指導(dǎo)作用，忽視了實(shí)踐技能教學(xué)。用人單位常常要求員工一到位就能頂崗，往往是要求班組化的工作，如在流水線工作的工人就是如此，要求有很強(qiáng)的責(zé)任心、協(xié)作能力，而這一點(diǎn)是現(xiàn)有的教學(xué)模式所達(dá)不到的。近幾年，由于舟山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車價(jià)格下降，私家車越來(lái)越多。它包括了職業(yè)教育應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容，因此可以這樣說(shuō)，典型的工作過(guò)程是職業(yè)教育最基本的教學(xué)媒體。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)，項(xiàng)目式課程應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要求：1. 該工作過(guò)程可用于學(xué)習(xí)特定教學(xué)內(nèi)容，能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合在一起；與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)活動(dòng)有直接的關(guān)系；具有一定難度，不僅是已有知識(shí)、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；具有一個(gè)輪廓清晰的任務(wù)說(shuō)明和明確而具體的成果展示。它與傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別主要是：傳統(tǒng)教學(xué)方法，要求學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師傳授知識(shí)把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)教學(xué)階段，可以替代多數(shù)專業(yè)書籍，同樣教師是教材內(nèi)容的傳播者，也可以被書本替代。教學(xué)方式學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)多以小組進(jìn)行，留給學(xué)生嘗試新的行為方式的實(shí)踐空間。職業(yè)教育應(yīng)該開(kāi)發(fā)項(xiàng)目式課程，尤其是機(jī)械汽修等專業(yè)在這方面有許多自然條件要很好地進(jìn)行“項(xiàng)目教學(xué)”，更應(yīng)這樣做。再如鉗工、機(jī)械加工實(shí)習(xí)、汽車故障排除實(shí)習(xí)，雖然涉及到了多門課程，但往往是作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有些甚至是對(duì)理論的再次教學(xué)，造成了技能教學(xué)效益低下。它綜合了《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制圖》、《金屬材料及加工工藝》和《鉗工工藝》等顯性課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)由于學(xué)生要參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行匯報(bào)（如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目的、思路、工藝過(guò)程，產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)及存在的缺點(diǎn)等等），因而還包括了語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的意識(shí)。綜上所述，在中職機(jī)械汽修專業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程是可行的。而現(xiàn)有的學(xué)科課程式教育對(duì)社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)有天然的缺陷，導(dǎo)致了培養(yǎng)的學(xué)生與現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)員工的要求存在著較大的差距。8 / 8
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