二氧化碳制取的研究及性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率比較適中 適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w 粉末和稀硫酸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 粉末和稀硫酸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 石灰石和和稀硫酸開始反應(yīng)有氣泡，一會(huì)兒就無氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)一會(huì)兒就停止反應(yīng) 注意： 不用稀硫酸。引出本節(jié)課課題 板書 二氧化碳制取的研究及性質(zhì)先讓學(xué)生了解本節(jié)課的教案目標(biāo)、教案重難點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般過程。 不用碳酸鈉。反應(yīng)原理的探究： ＋ ＝ ↑ 現(xiàn)象：有大量的氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)很激烈。三、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 思考討論： 、實(shí)驗(yàn)操作步驟有哪些？應(yīng)當(dāng)注意什么？ 、如何檢驗(yàn)生成的氣體是 ？、怎樣檢驗(yàn)瓶內(nèi)已收集滿？四、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟(同時(shí)展示文字）澄清石灰水變渾濁蓋上玻璃片。 、收集氣體。 在《二氧化碳制取的研究》的教案設(shè)計(jì)中，注重的不再是教師的教，而是設(shè)計(jì)讓學(xué)生如何依據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，所以必須做到以下幾點(diǎn)： ．注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)接受性的學(xué)習(xí)方式向研究性自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地、客觀地評(píng)價(jià)自己、他人的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步程度。8 /
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