通信原理課程設(shè)計報告2ask與pam混合調(diào)制與相干解調(diào)系統(tǒng)防真畢業(yè)論文-預(yù)覽頁
【正文】 想信道中運行。關(guān)鍵詞 Simulink；2ASK；PAM；調(diào)制；解調(diào)；仿真。可以預(yù)見，未來的通信對人們的生活方式和社會的發(fā)展將會產(chǎn)生更加重大和意義深遠(yuǎn)的影響。數(shù)字通信的缺點是，一般需要較大的帶寬。因此，數(shù)字通信的應(yīng)用必將越來越廣泛。通過課程設(shè)計，可以進(jìn)一步理解通信系統(tǒng)的基本組成、模擬通信和數(shù)字通信的基礎(chǔ)理論、通信系統(tǒng)發(fā)射端信號的形成及接收端信號解調(diào)的原理、通信系統(tǒng)信號傳輸質(zhì)量的檢測等方面的相關(guān)知識。因此在這次課設(shè)中，我們了解了MATLAB 的Simulink這個系統(tǒng)的功能。3）在調(diào)制與解調(diào)電路間加上噪聲源，模擬信號在不同信道中的傳輸：用高斯白噪聲模擬有線信道，噪聲源的方差適當(dāng)設(shè)置，分析比較通過三種不同信道后的接收信號的性能。Simulink提供了利用鼠標(biāo)拖放地方法來建立系統(tǒng)框圖模型的圖形界面，而且還提供了豐富的功能塊以及不同的專業(yè)模塊機集合，利用Simulink幾乎可以做到不書寫一行代碼即完成整個動態(tài)系統(tǒng)的建模工作。Simulink可以用連續(xù)采樣時間、離散采樣時間或兩種混合的采樣時間進(jìn)行建模，它也支持多速率系統(tǒng)，也就是系統(tǒng)中的不同部分具有不同的采樣速率。Simulink與MATLABamp。Simulink模型庫窗口還提供了查找功能，單擊按鈕，在彈出的模塊查找對話框中輸入模塊名稱關(guān)鍵字，單擊Find Next即可自動搜索整個模型庫。因此有兩種基本調(diào)制方法：一是可以把數(shù)字信號當(dāng)成特殊的模擬信號處理；二是利用數(shù)字信號的離散取值特點通過開關(guān)鍵控載波，從而實現(xiàn)數(shù)字調(diào)制，稱之為鍵控法[3]。本次設(shè)計采用模擬調(diào)制。圖(a)是一般的模擬幅度調(diào)制方法；圖(b)是一種鍵控方法，這里的開關(guān)電路受控制。而在本設(shè)計當(dāng)中僅用到了相干檢測法。 2ASK的相干解調(diào)原理框圖在選擇數(shù)字調(diào)制和解調(diào)方式時，還應(yīng)考慮它的最佳判決門限對信道特性的變化是否敏感。這時，接收機容易保持在最佳判決門限狀態(tài)。因此，就對信道特性變化的敏感性而言，2ASK性能最差。而解調(diào)只需通過相關(guān)的低通濾波器，濾出基帶信號。(a)所示，(b)所示；(c)所示；(d)所示。 2ASK與PAM混合調(diào)制與相干解調(diào)仿真圖如仿真圖所示，系統(tǒng)設(shè)置了四個示波器，分別表示2ASK調(diào)制，2ASK和PAM混合調(diào)制,2ASK與PAM混合調(diào)制后解調(diào)和加入三種噪聲后的輸出信號。 帶通濾波器參數(shù)設(shè)置 2ASK與PAM混合調(diào)制在仿真系統(tǒng)中，用“Bernoulli Binary Generator”模塊產(chǎn)生隨機二進(jìn)制脈沖序列；用“Sine Wave”函數(shù)產(chǎn)生正弦波作為載波。用“Power Spectral Density”分析，；2ASK調(diào)制的全過程則通過示波器1觀察。另外從Simulink樹狀圖中調(diào)出“Pulse Generator”，用來產(chǎn)生二進(jìn)制脈沖。 混合調(diào)制過程圖 是2ASK調(diào)制后的波形圖，通道2是二進(jìn)制脈沖產(chǎn)生的PAM原始波形圖，通道3是混合調(diào)制波形圖，通道4是混合調(diào)制后的信號經(jīng)過帶通濾波器之后的波形，從圖中可以看出該調(diào)制過程很成功。則在調(diào)制信道與相干解調(diào)信道之間，加入高斯白噪聲，將調(diào)制信號與白噪聲相加即可。，通道三、四、五的波形都出現(xiàn)了部分失真以及幅度的變化，所以說高斯白噪聲對信號產(chǎn)生了部分影響。正弦波加窄帶高斯噪聲的包絡(luò)分布與信噪比有關(guān)。本次課程設(shè)計遇到的最大問題也是花費時間最長的就是相關(guān)仿真器件的屬性以及器件參數(shù)設(shè)置拿捏不準(zhǔn)，比如濾波器的頻率高低，參數(shù)大小都不確定，不合適的頻率、參數(shù)大小將導(dǎo)致信號失真。觀察波形進(jìn)行比較時，要將所比較的信號放到同一個示波器內(nèi)進(jìn)行觀察，當(dāng)所需的信號波形都一一比較真確后，再從新連好圖形。我通過最初的構(gòu)思，然后根據(jù)2ASK和PAM調(diào)制解調(diào)原理框圖，正確連接框圖中的各個模塊得到2ASK和PAM混合調(diào)制與想干解調(diào)在理想和非理想信道中的傳輸仿真模型，最終在Simulink仿真平臺上進(jìn)行系統(tǒng)功能仿真。這次課程設(shè)計能取得成功，我要感謝身邊所有幫助過我的人，在此，我衷心的向各位老師老師和身邊的同學(xué)表示感謝！參考文獻(xiàn)[1] 動態(tài)系統(tǒng)仿真工具M(jìn)atlab／[2] 達(dá)新宇．通信原理實驗與課程設(shè)計．北京：北京北京郵電大學(xué)出版社，2003[3] 樊昌信，曹麗娜. 通信原理. 國防工業(yè)出版社，2008年[4] 孫屹，李妍. ，2005年1月[5] ：清華大學(xué)出版社，200
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1