人的性別遺傳教材分析-預(yù)覽頁
【正文】 “ 兩性人是怎么回事？ ” “ 同性戀人的性別與正常人一樣嗎？ ” “ 生男生女與孕婦多吃酸的有關(guān)嗎？ ” “ 雙胞胎、三胞胎的性別，為什么有的相同，有的不同？ ” “ 鱷魚的受精卵為什么溫度不同產(chǎn)生的性別不同？ ” 教學(xué)設(shè)計要注意將敘述性的知識轉(zhuǎn)化成探 究性的問題 男女染色體的差別 生男生女機(jī)會均等 “男女性別能否遺傳？ ” “ 男女性別是怎樣遺傳的？ ” “為什么男女性別的比例大致是 1： 1？ ” 提出假設(shè)： 男女性別與性染色體有關(guān)，能夠遺傳。 提出問題： 男女性別能否遺傳？ 知識儲備： “ 基因控制性狀 ” 推測：人類的性別是否也是由基因控制的？ 資料分析： “ 在性染色體上尋找基因的漫長歷程 ” 教學(xué)中要注意師生互動過程中生成的信息 通過 “ 模擬受精過程的實(shí)驗(yàn) ” ，來探究生男生女的比例。 柱狀圖 白色：小花生 紅色：大花生 平均數(shù) 曲線圖 小花生 大花生 從一條曲線上可以看出 ， 每一品種的花生種子大小參差不齊 。大花生 （ 或小花生 ） 的種子大小總圍繞平均值上下波動 。 從兩條曲線對比看： 從一條曲線上看：
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