少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽題答案-預(yù)覽頁
【正文】 少先隊(duì)員的全面發(fā)展，隊(duì)員在少先隊(duì)集體中充分發(fā)揮（BD ）。（多選）A 有理想 B 有素養(yǎng) C 有道德 D 有紀(jì)律 E 有文化10.（D ）是少先隊(duì)一切工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（多選）A做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者 B 做少年兒童健康成長(zhǎng)的服務(wù)者C 做少年兒童合法權(quán)益的維護(hù)者 D 做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者E 做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者（C ）。A 主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí) B 有一個(gè)科技特長(zhǎng) C 積極參加少年科學(xué)院等科技社團(tuán)活動(dòng) D 能用科技知識(shí)解決日常生活中的一個(gè)小問題（ B）的輔導(dǎo)員工作。A 一周一次 B 兩周一次 C 三周一次 D 一月一次（ABCE ）。A 半學(xué)年 B 一學(xué)年 C 一年半學(xué)年 D 二學(xué)年（ABC ）。A 1993 B 1994 C 1995 D 1996“五自”（ABCDE ）。A大隊(duì)委 B共青團(tuán) C少先隊(duì)輔導(dǎo)員 D中隊(duì)委及少先隊(duì)員36. 在“手拉手”活動(dòng)中，提倡用（ABCE ）等多種形式進(jìn)行交友。A 隊(duì)員的學(xué)習(xí)方式和人際交往能力的發(fā)展 B 學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)隊(duì)員心理的影響C 隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變 D 學(xué)習(xí)的初步差異對(duì)隊(duì)員心理的影響（ A）A 每年一次 B 每?jī)赡暌淮?C 每三年一次 D 每半年一次（A ）A 10月13日 B 11月13日 C 12月13日 D 1月13日（ABCE ）（多選）A 有組織 B 有輔導(dǎo)員 C 有活動(dòng) D 有計(jì)劃 E 有制度（B ）A 一次 B 兩次 C 三次 D 四次（D ）產(chǎn)生。A 毛澤東 B 鄧小平 C 江澤民 D 胡錦濤（B ）A 優(yōu)秀少年兒童 B 全部少年兒童 C 優(yōu)秀少先隊(duì)員 D 全部少先隊(duì)員56.“民族精神代代傳”的開展時(shí)間是（C ）A 2001年10月 B 2002年10月 C 2003年10月 D 2004年10月57.“民族精神代代傳”的主題精神是（ABCD ）（多選）A 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 B 愛好和平 C 勤勞勇敢 D 自強(qiáng)不息 E 勤儉自強(qiáng)58.“三個(gè)了不起”系列活動(dòng)包括（ACD ）（多選）A 做個(gè)了不起的中國(guó)人 B 爭(zhēng)做了不起的中國(guó)人 C 中國(guó)人了不起D 中國(guó)了不起 E 了不起的中國(guó)（ABE ）教育的重要活動(dòng)之一。A 少先隊(duì)員 B 少數(shù)民族少年 C 獨(dú)生子女 D 殘疾兒童“手拉手”活動(dòng)的基本形式為（B）。A 最終目的 B 教育過程 C 評(píng)價(jià)機(jī)制雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)中的“鷹”是強(qiáng)者的標(biāo)志，“雛鷹”象征著（C）。A 智育 B 家庭教育 C 社會(huì)教育 D 成功教育 E 日常行為規(guī)范教育1下列不屬于雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)功能的是（A）。A 市、縣級(jí)少工委 B 省級(jí)少工委 C 全國(guó)少工委1一級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)率怯桑–）頒發(fā)的。A 一級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?B 達(dá)標(biāo)章 C 二級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?D 雛鷹獎(jiǎng)?wù)?少年軍校旨在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行（D）。A 編隊(duì)的設(shè)計(jì) B 準(zhǔn)備與演練 C 合練或彩排 D 評(píng)獎(jiǎng)表彰2“手拉手”互助活動(dòng)（C）年開始實(shí)施推廣。A 傳統(tǒng)美德教育 B 文明禮儀教育 C 愛國(guó)主義教育 2（多項(xiàng)選擇）“民族精神代代傳”主題教育活動(dòng)，要在廣大青少年中弘揚(yáng)和培育的民族精神內(nèi)涵有（ABCE）A 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 B 愛好和平 C 勤勞勇敢 D 勤儉節(jié)約 E自強(qiáng)不息2假日小隊(duì)活動(dòng)地點(diǎn)多在（B）。（A）A 能 B 不能3（多項(xiàng)選擇）浙江省參加中華少年小甲A足球活動(dòng)的城市有（ABDE）。A 消防 B 公安 C 工商 D 衛(wèi)生3“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”在主要在（ABC）開展。A、2月份最后一周的星期一 B 3月份第一周的星期一 C 3月份最后一周的星期一 D 4月份第一周的星期一42009年3月31日是我國(guó)第（C）個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。A 健體章 B 自護(hù)章 C 環(huán)保章 D 消防章4（多項(xiàng)選擇）學(xué)生在上學(xué)，放學(xué)途中隱藏著各種各樣的危機(jī)，為了避免意外，應(yīng)該盡量做到（ABCD）。A 科技創(chuàng)新 B 科技興國(guó) C 創(chuàng)新發(fā)展4中國(guó)少年軍?？傂Ｖ?009年，已成立（B）年。（A）A 勞動(dòng)童子軍 B 共產(chǎn)主義兒童團(tuán) C 中國(guó)少年先鋒隊(duì) D 兒童團(tuán)組織（ ）建立。（A）A 共青團(tuán) B 紅軍 C 政府，共青團(tuán)五屆三中全會(huì)召開，該會(huì)議在決議案中指出，兒童運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（ ）。（多選）（ACDE）A 宣傳大家打日本 B奔赴前線抗日 C 站崗放哨送書信 D 尊敬抗戰(zhàn)官和官 E 學(xué)習(xí)生產(chǎn)不稍停“五不運(yùn)動(dòng)”，以下哪個(gè)不是（）。（B）A 1949 B 1963 C 1934 D 1955“文化大革命”期間，少先隊(duì)組織遭到了摧殘，少先隊(duì)名稱也被取消，代之而起的是錯(cuò)誤的“紅小兵”組織。（C）A 黨委 B 團(tuán)委 C 少工委20.（ ）年全國(guó)少先隊(duì)員廣泛開展了“學(xué)賴寧”活動(dòng)。會(huì)議后，全國(guó)廣泛開展起（ ）活動(dòng)。（A）A 拖拉機(jī) B 電視機(jī) C 收音機(jī) D 相機(jī)，團(tuán)中央召開了第（ ）次全國(guó)少先隊(duì)工作會(huì)議。（C）A 1960 B 1964 C 1963 D 196六十年代，各地的少先隊(duì)活動(dòng)非?；钴S，他們舉行過下列哪些活動(dòng)？（ ）（多選）（ABCDE）A “可愛的祖國(guó)假期旅行”活動(dòng) B “到月球去探險(xiǎn)”活動(dòng)C “我長(zhǎng)大了干什么”活動(dòng) D “45分鐘的價(jià)值”隊(duì)會(huì)E 舉辦小工廠33.“文化大革命”期間，少先隊(duì)受到摧殘，少先隊(duì)被以（ ）為目標(biāo)的“紅小兵”組織。（多選）（BC）A 干部隊(duì)伍建設(shè) B 理論建設(shè) C 道德建設(shè)，團(tuán)中央舉辦第一屆全國(guó)輔導(dǎo)員夏令營(yíng)，同時(shí)成立了中國(guó)少年隊(duì)工作學(xué)會(huì)。（多選）（ABC）A 系統(tǒng)化 B 制度化 C 陣地化 D 現(xiàn)代化，（ ）發(fā)出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示。對(duì)嗎？（ ）（A）A 對(duì) B 不對(duì)，為配合基礎(chǔ)教育從應(yīng)試向素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，共青團(tuán)中央，全國(guó)少工委發(fā)起了（ ）。（多選）（ACD）A 以城市為主導(dǎo) B 以農(nóng)村為主導(dǎo) C 以學(xué)校為主體 D 以輔導(dǎo)員為紐帶 E 以社區(qū)為主體52.“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育的基本形式是（ ）。（B）A 王小二 B 賴寧 C 周啟杰，（ ）被提名為“浙江驕傲——2005年最有影響力的人物”，市委宣傳部號(hào)召全市人民向該少年英雄學(xué)習(xí)。（D）A 放羊 B 割草 C 游泳 D 放牛19
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1