【摘要】第7課時大氣壓與人類生活(一)學習目標，能說出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。，氣壓變化過大會使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。課堂學習設(shè)計[課前練習]1.馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在。在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近1標準大氣壓＝×105
2024-12-05 16:10
【摘要】每課必記課題第4節(jié)大氣壓與人類生活日期2021-11-21教學目標1、了解大氣壓對天氣的影響，能說出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。2、了解大氣壓對人體的影響，氣壓變化過大會使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。3、了解液體的沸點與壓強的關(guān)系：當氣壓增大時，液體的沸點升高；
2024-12-09 06:15
【摘要】第九章第３節(jié)大氣壓強1復習提問：請回顧液體壓強的特點。我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒有向各個方向的壓強呢？如果有，你認為大氣的壓強有什么特點呢？你能舉出一些實驗或?qū)嵗C明你的觀點嗎？2實驗一1．將硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：硬塑料片落下分析：如果大氣
2025-08-05 03:47
【摘要】大氣壓與人類生活大氣壓與大氣的密度直接相關(guān)隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小同一高度的地方，氣壓是否就相同？大氣壓的數(shù)值通常是不斷變化的。會隨海拔高度、時間、天氣等因素的變化而發(fā)生變化。海拔高度升高氣壓下降；冬天一般比夏天氣壓要高；早晨比中午要高；晴天一般高壓；陰雨天一般低壓。大氣壓的值是固定不變的嗎？高氣壓區(qū)
2024-12-01 01:08
【摘要】空瓶吞蛋魔術(shù)揭秘和靜縣第二中學劉萍飲料是怎樣進入口中的？吸鉤為什么會吸在墻上？生活在水中的魚受到水的壓強，如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們就生活在大氣海洋的底部，大氣是否對我們也產(chǎn)生壓強？(2)如果在杯里注滿水后用紙片將開口封住，迅速將裝置倒置
2024-11-24 16:48
【摘要】第三節(jié)大氣壓強復習：液體壓強產(chǎn)生的原因？１．受重力２．具有流動性思考：空氣也有重力，也象液體那樣具有流動性，那么空氣內(nèi)部各個方向也有壓強嗎？觀察身邊的一些現(xiàn)象吸鉤為什么會吸在墻上，而且能夠承受一定的拉力而不脫落？Ｐ大氣１．什么力量把雞蛋壓進去了？２．放手后，杯中的水為什么沒有流出來？鐵桶內(nèi)放些水
2024-11-24 12:10
【摘要】知識梳理：一、大氣壓強1．概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”（或部分氣體壓強）是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓──指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓?！?．產(chǎn)生原因：因為空氣受重力并且具有流動性?！?．大氣壓的存在──實驗證明： 歷史上著名的實驗──馬德堡半球?qū)嶒灐！ ⌒嶒灘ぉじ脖瓕嶒灐⑵客屉u蛋實驗、皮
2025-08-05 04:53
【摘要】九年級物理第十四章第三節(jié)大氣的壓強我們賴以生存的地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，包圍地球的空氣層又叫做大氣層，我們就生活在大氣海洋的最底層。我們通過實驗來證實空氣是否具有壓強？二、實驗驗證？2.“魔瓶”實驗”吞”蛋嗎?2、結(jié)論：（
2024-11-06 15:37
【摘要】第九章壓強,第三節(jié)大氣壓強,,第一頁，編輯于星期三：二十二點二十三分。,l液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體受重力且具有流動性。,l那么，空氣也受重力且具有流動性，我們周圍是否存在朝各個方向的大...
2025-10-11 23:10
【摘要】第一篇：大氣壓強的教學反思 “大氣壓強”教學反思 這一節(jié)知識比較抽象，因此教學中要注意聯(lián)系實際，加強實驗，通過日常生活中大氣壓的例子和隨手可得的小實驗使學生獲得更多的感性認識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的...
2024-10-28 23:31
【摘要】......《大氣壓強》培優(yōu)練習題1、在海拔3000m以上的高原地區(qū)，汽車發(fā)動機的冷卻水容易沸騰，是因為高原地區(qū)氣壓_______1標準大氣壓，水的沸點__________100℃。而人在該地區(qū)吸氣困難，與在平原相比，吸氣時肺的容積要
2025-03-25 00:24
【摘要】大氣壓強練習題一、填空題年5月8日，德國馬德堡市市長奧托·格里克，把兩個直徑30多厘米的空心半銅球緊貼在一起，用抽氣機抽出球內(nèi)的空氣，然后用兩隊馬向相反方向拉兩個半球，16匹馬拼命地拉，這是由于造成的，該實驗叫做實驗。，用一根長約1米、一端開口的玻璃管，充滿水銀后
2024-11-23 12:44
【摘要】中小學1對1課外輔導專家龍文教育學科教師輔導講義學員姓名：教師：李淑楠課題大氣壓強運用的相關(guān)問題授課時間：2010年3月6日教學目標大氣壓強的理解大氣壓強的應(yīng)用重點、難點大氣壓強的應(yīng)用
2025-06-10 00:02
【摘要】大氣壓力的發(fā)現(xiàn)公元14世紀前后的佛羅倫薩是何等熱鬧的地方，它正處在意大利的南北通衢大道上，人口已達十萬，手工業(yè)工廠發(fā)達，僅毛紡廠就達三百多家，而且并不是自產(chǎn)自銷，原料來自西班牙，染料來自埃及，產(chǎn)品又銷到英、法。世界各地的商人南來北往好不熱鬧。要說文化，這里又是文藝復興的重要基地，一些有名氣的代表人物都是這里的人氏。伽利略就不用說了，還有寫《神曲》的詩人但丁，畫《蒙娜麗莎》的達·芬奇
2025-06-27 13:56
【摘要】第一篇：“大氣壓強”的教學設(shè)計 “大氣壓強”的教學設(shè)計﹡ 李科敏，蘇卡林，李奇云，徐旭玲，張娜 （湖南理工學院物電學院，湖南岳陽414006） 摘要：在“大氣壓強”的教學設(shè)計中，注重培養(yǎng)學生的...
2025-10-06 14:45
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