今天我當家綜合實踐-預覽頁
【正文】 作精神和分析交流問題的能力。，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。）附表1：家務勞動調查表爸爸、媽媽每天除了工作，指導我們學習，還要做一大堆的家務活，真辛苦??！他們每天要做哪些家務勞動呢？讓我來調查一下吧！調查一定要具體全面哦?。ㄈ绻职謰寢尣辉谏磉?，你可以調查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、奶奶……）時間爸爸媽媽其他人上午中午下午晚上《今天我當家》綜合實踐活動設計執(zhí)教者：一、活動目標：、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。3．課件出示任務：仔細觀察爸爸媽媽做家務，把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現出來，并談談自己當時的體會和感受。 推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡單易學”、“富含營養(yǎng)” “經濟實惠”等多角度推銷本組招牌菜。（二）創(chuàng)設情境、小鬼當家。有一天，一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復讀機不錯，我想要一個”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。3．如果你來當這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務的同時，學到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。學生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現和體驗到一個嶄新的世界。在活動過程中，我運用了觀察法、實驗探究法等研究性學習的形式與方法，讓學生以實踐為核心內容，倡導主動參與、主體體驗、探究、調查等主要方式，發(fā)展了學生的實踐能力，發(fā)展了學生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力；在搜集資料時，我注意提示學生搜集的
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