初三語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ）一句蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú) “喧囂”之感。 出聲背誦，鞏固記憶。 ③ 簡(jiǎn)答 。 例：臣本 布衣 古義： ； 今義： 。 ① 填空 。 例：下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 （ ） ③ 能順暢地朗讀文言基本課文 。 第一步 :專攻背誦默寫(xiě) 大聲朗讀，加深體會(huì)。 小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘， 《 關(guān)雎 》 一詩(shī)中的（ ）這兩句就是佐證。 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。但詩(shī)人李白在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，其煩憂苦悶之狀是 （ ） 進(jìn)而消極 避世，竟想（ ）。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 海日生殘夜，江春入舊年。委而 去 之 / 去 國(guó)懷鄉(xiāng) B下列句中畫(huà)線字與“故天將降大任于是人也”中“故”字的意思相同的一項(xiàng)是 ( ) A既克，公問(wèn)其 故 3食之不能盡其材 D 到 取消句子獨(dú)立性 汝心 之 固 ， 固不可徹 。事無(wú)大小，悉以咨之 C 學(xué)會(huì)必要的增、刪、換、調(diào)。 被動(dòng)句 帝感其誠(chéng) ， 命夸娥氏二子負(fù)二山 …… 天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng) ， …… 省略句 見(jiàn)漁人 ,乃大驚 (他們 )看見(jiàn)漁夫很吃驚 。食馬者不知其能千里而食也。 分析 :句中的“千里”應(yīng)靈活地解釋為動(dòng)詞性短語(yǔ)一一“日行千里”， 句中第 2個(gè)“食 后面省略了代詞 之 ，翻譯時(shí)要作補(bǔ)充。牡丹，花之富貴者也 。 分析 :這是一個(gè)排比句，句中包含三個(gè)判斷，翻譯時(shí)要體現(xiàn)句 式特點(diǎn)。 第五步：課內(nèi)語(yǔ)段 閱讀的把握 人教版新增篇目 （標(biāo)題后加 *者為略讀篇目） 《〈 論語(yǔ) 〉 十則 》《 宋定伯捉鬼 》 * 《 三峽 》 《 記承天寺夜游 》 《 五柳先生傳 》《 送董邵南游河北序 》 《 與朱元思書(shū) 》 *《 始得西山宴游記 》 《 魚(yú)我所欲也 》《 墨池記 》 * 《 上樞密韓太尉書(shū) 》《 送東陽(yáng)馬生序 》 * 《 陌上桑 》 * 人教版經(jīng)典篇目 《 木蘭詩(shī) 》《 桃花源記 》 《 陋室銘 》《 愛(ài)蓮說(shuō) 》 《 馬說(shuō) 》《 醉翁亭記 》 《〈 孟子 〉 二章 》《 岳陽(yáng)樓記 》 《 出師表 》《 曹劌論戰(zhàn) 》 復(fù)習(xí)步驟 ?一、通讀全文 ?二、勾畫(huà) “ 閱讀提示 ” 中與文章中心、寫(xiě)作特色有關(guān)的語(yǔ)句 ，加深理解。 ?六、完成一則相應(yīng)的語(yǔ)段閱讀練習(xí)。 3分） ① 是故所欲有甚于生者，所惡有甚于
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