從案例談幼兒園管理的藝術(shù)興義園長培訓班用(舊程序適用)-預覽頁
【正文】 老師情緒低落，工作中又連續(xù)出現(xiàn)幾次差錯，園長又狠狠地批評了她，劉老師一氣之下，決定辭職。 園長要善于運用情感管理，使得管理既無情又有情。于是，采取末位淘汰的方法，殺一儆百，可是由此不但沒有扭轉(zhuǎn)管理局面，還引來了更多的煩惱 …… “師之夢 ” 培訓 成就名師夢想 啟示三及理論支撐 ?啟示：殺一儆百不是好的管理方法。 ? 動力的大小 ， 體現(xiàn)出激勵的水平 。 可以 提高一部份人的自信心 。 如何管事 —— 用“法律”保障教師的職業(yè)安全 ?案例：一天，某幼兒園教師組織該中二班幼兒在戶外上游戲課，游戲活動場地的地磚選取用的都是防滑磚，任課教師一直在旁邊組織、觀看小朋友的活動。 遇到此類事件，您怎么處理？ 事故處理及啟示 ? 本案涉及幼兒與幼兒園之間監(jiān)護的法律關(guān)系。 ? 幼兒與幼兒園之間的關(guān)系就是教育、管理、保護的關(guān)系。 ?幼兒園在事故發(fā)生后，要立即與家長取得聯(lián)系。 ?案例：幼兒被熱湯三度燙傷事故 ? —— 冷靜處理，善于談判 ?事故發(fā)生在某幼兒園小班，保育員 11點10分端來了熱湯和飯盆進教室，口里一邊說到，要小心啊，湯很燙。 廚房工作人員未能遵守幼兒園的保健制度。 幼兒園應加強教職工突發(fā)事件和意外傷害的處理辦法，把故事傷害降到最低。事后，陳老師將冬冬的手綁起來，將他放在高高的柜子上，隨即關(guān)門離開教室，冬冬為了掙脫繩索，在扭動身體時不慎從柜子上掉下來，摔成了腦震蕩，頭部縫了五針。“教育單位和個人侮辱、體罰或變相體罰學生的，由教育行政部門給予警告，1000元以下處罰，經(jīng)教育不改的，給予行政處分或解聘。 案例：斥罵侵權(quán) —— 學習未成年保護法 ? 幼兒小聰有遺尿的毛病，引起保育員張某的反感。 案例的處理與啟示 ? 我園憲法第三十八條規(guī)定，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗、誣蔑陷害。 啟 示 ? 因而，管理者要加強職工對各種案例的學習
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