【正文】 來(lái)說(shuō) ， 是私有制發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；其根源在于生產(chǎn)力的發(fā)展 ，因而是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì) 。海南卷 ) 秦滅六國(guó)后，秦王嬴政兼采古史及傳說(shuō)中的 “ 三皇 ” 、 “ 五帝 ” 之名而稱(chēng) “ 皇帝 ” ，其首要目的是 ( ) A ．宣揚(yáng)托古改制 B ．承襲華夏傳統(tǒng) C ．突出個(gè)人功業(yè) D ．標(biāo)榜君權(quán)神授 解析： 嬴政創(chuàng)立皇帝制度，突出個(gè)人的功業(yè)，是為了增強(qiáng)皇帝的神圣與權(quán)威。陳涉世家》記載，陳勝在發(fā)動(dòng)起義時(shí)說(shuō)：“ 天下苦秦久矣。丞相之下設(shè)置九卿，是中央政府的職能部門(mén)。 從制度創(chuàng)新的備考視角，皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制均以皇權(quán)至高無(wú)上為核心，從中央到地方，各級(jí)職能部門(mén)分權(quán)制約，官員由皇帝任免，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，是歷年命題關(guān)注的焦點(diǎn)。其目的是 ( ) A ．重用人才，推行科舉取士 B ．分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專(zhuān)制 C ．分工協(xié)作，提高行政效率 D ．緩和矛盾，抑制朋黨之爭(zhēng) 考點(diǎn)三 漢到元政治制度的演變 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 解析： 本題以直接敘述的方式創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代專(zhuān)制制度的認(rèn)識(shí)。 山東卷 ) 錢(qián)穆在評(píng)論中國(guó)古代某制度時(shí)說(shuō)，它 “ 可以培植全國(guó)人民對(duì)政治之興味 ?? 可以團(tuán)結(jié)合國(guó)各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治 ” 。郡縣制和行省制不符合題干 “ 可以培植全國(guó)人民對(duì)政治之興味 ” ，故可排除 A 、 D 兩項(xiàng)。 3 ． 兩種矛盾與結(jié)果 ( 1) 皇帝與丞相矛盾凸顯，相權(quán)不斷被削弱，皇權(quán)逐步加強(qiáng)。 (2)不同點(diǎn)：唐朝加強(qiáng)了三省的職能，宋朝三省有名無(wú)實(shí)，相權(quán)被進(jìn)一步分割，樞密院、三司、中書(shū)門(mén)下分割了宰相的軍權(quán)、財(cái)權(quán)和行政權(quán)；唐朝以尚書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu)，宋朝以中書(shū)門(mén)下為最高行政機(jī)構(gòu)。 ② 人才選拔逐漸制度化，體現(xiàn) 相對(duì)公平、公開(kāi)、客觀 的原則。 ③唐代：御史臺(tái) ④ 北宋：提點(diǎn)刑獄司監(jiān)察 刑獄 ；設(shè) 通判 ，負(fù)責(zé) 監(jiān)督地方長(zhǎng)官知州 ，可直接向皇帝報(bào)告，公文須經(jīng)知州和通判聯(lián)合簽署才能生效。江蘇卷 ) 明成祖時(shí)， “ 特簡(jiǎn) ( 選拔 ) 解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。 ” 據(jù)此，對(duì)明代內(nèi)閣的說(shuō)法正確的是 ( ) A ．開(kāi)辟了入仕做官 的新途徑 B ．自設(shè)立起即為法定決策機(jī)構(gòu) C ．六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu) D ．地位雖有變化但職能基本未變 考點(diǎn)四 明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng) 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 解析： 本題考點(diǎn)涉及的是明朝的內(nèi)閣。綜上所述，只有 D 項(xiàng)符合。材料中未能體現(xiàn)出 ( ) A ．在軍機(jī)處辦理要?jiǎng)?wù)易于保密 B ．軍機(jī)處官員便于皇帝宣召 C ．軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D ．軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣性質(zhì) 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 解析： 從材料 “ 設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰 ” 可得出軍機(jī)處易于保密，而且便于皇帝宣召，故 AB 兩項(xiàng)正確； “ 行走 ”即臨時(shí)任命之意，可見(jiàn)軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣，故 D 項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)出遴選軍機(jī)處官員的才德標(biāo)準(zhǔn)，故選 C 項(xiàng)。 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 2 ． 清代 ( 1) 清初重要的軍國(guó)大事，由滿洲貴族組成的議政王大臣會(huì)議來(lái)處理。從不同文明的碰撞、交流、融合的視角命題是近年高考常見(jiàn)的命題方向。 (2)中央對(duì)地方的控制逐漸加強(qiáng) (3)思想控制日益加強(qiáng)。 消極 ——容易形成暴政和腐敗現(xiàn)象，阻礙歷史發(fā)展；思想上獨(dú)尊一家，摧殘了思想自由，限制了文化的多元性和科技的發(fā)展；明清時(shí)期，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。反映了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 考向一 聚焦社會(huì)熱點(diǎn) 宗法制對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活、習(xí)俗的影響；秦集權(quán)統(tǒng)一對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家穿越時(shí)空的意義；制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)步的推動(dòng)作用；科舉制對(duì)當(dāng)今教育改革、人事招考制度改革的借鑒意義等均是本講常見(jiàn)的命題長(zhǎng)效熱點(diǎn)，備考應(yīng)關(guān)注。兩人的政見(jiàn)差異從文明史觀的視角看源于 ( ) A ．中美兩國(guó)國(guó)家利益的沖突 B ．兩人人生經(jīng)歷的差異 C ．科學(xué)教育與啟蒙教育的差異 D ．農(nóng)耕文明與工業(yè)文明大環(huán)境的影響 【解析】 材料中 “ 從文明史觀看 ” 是關(guān)鍵信息，由此可知 D項(xiàng)正確；另一方面分析備選項(xiàng)，前三項(xiàng)從內(nèi)涵上從屬于 D 項(xiàng)。以考試選用人才是人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期探索后的最佳選擇，比如科舉制，杜絕了任人唯親，乃至世襲壟斷的弊病，含有民主的因子。它打破了貴族對(duì)權(quán)力的世襲壟斷，限制了皇帝、宰臣的權(quán)力，極大地提高了平民知識(shí)分子投身政治的積極性。 ( 3 ) 知題眼：古代中國(guó)的人才選拔制度。 ( 2) 組織答案時(shí)，注意對(duì)關(guān)鍵詞的提煉，文字應(yīng)要點(diǎn)化、段落化布局。 趨勢(shì)：范圍由貴族擴(kuò)展到平民；標(biāo)準(zhǔn)由出身門(mén)第到才學(xué)，體現(xiàn)了公平、民主的趨勢(shì)。我國(guó)古代的人才選拔制度較好體現(xiàn)這一點(diǎn)的是 ( ) A ．世官制度 B ．察舉制度 C ．九品中正制度 D ．科舉制度 解析： 由以上各制度的選拔標(biāo)準(zhǔn)： “ 血緣等級(jí) → 孝廉 → 門(mén)第 →才學(xué) ” 即可判斷以 “ 才學(xué) ” 為標(biāo)準(zhǔn)的科舉制最能體現(xiàn)公平。我國(guó)古代與此相關(guān)的制度建設(shè)不包括 ( ) A ．秦代的御史制度 B ．漢代的刺史制度 C ．宋代的提點(diǎn)刑獄司設(shè)置 D ．明代的軍機(jī)處設(shè)置 解析： 軍機(jī)處一是設(shè)置于清代，二是其是君主專(zhuān)制的服從機(jī)構(gòu)，其監(jiān)督職能不明顯，故選 D 。周王臨終時(shí)，圍繞誰(shuí)繼承王位，四子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí) ?? 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 材料二 2 0 1 2 年 5 月 4 日 文匯報(bào)《中國(guó)震撼》一文中認(rèn)為：“ 西周時(shí)期的 ‘ 列土封建 ’ 是采取宗族殖民的方式，由王室子弟壟斷政治權(quán)力的家天下，周王與諸侯之間存在 ‘ 授權(quán) ’ 與 ‘ 盡忠 ’ 的關(guān)系 ” 。 ( 3 ) 制度：分封制。 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 高頻考點(diǎn)突破 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向預(yù)測(cè) 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按 ESC鍵退出全屏播放