一例高中生考試焦慮的咨詢案例報告-預(yù)覽頁
【正文】 輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 ，走出自信的天空 ——一名自卑心理學(xué)員的咨詢矯治案例 **走出“ **焦慮” ——一名 PTSD**咨詢紀實 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 署名 師范大學(xué) 張三 勞教局 李四 注： 單位署名有利于反映你工作背景。 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 摘 要 摘要是在文章全文完成之后提煉出來的， 簡明扼要地概括文章的主要內(nèi)容 ,具有短、精、完整三大特點。 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 摘要舉例一 本案例是針對一名護士受批評后心理受挫而引起的一般心理輔導(dǎo)案例。 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 比較好的摘要 求助者李某是一名護士，兩個多月前因為在工作中出現(xiàn)失誤受到了領(lǐng)導(dǎo)批評，之后出現(xiàn)工作時緊張不安、總擔(dān)心出錯，因此反復(fù)檢查，工作效率下降，同時有睡眠差，生活興趣減退等癥狀，心理測驗結(jié)果顯示求助者有中度焦慮和輕度抑郁，經(jīng)初步診斷，其心理問題符合嚴重心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)。 參考文獻：文章的末尾須列出主要參考文獻的目錄。 評估與診斷 包括心理狀態(tài)的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)。 咨詢效果評估 求助者自我評估及心理咨詢師的評估和心理測驗。 《 三 》 p29 精神病學(xué)臨床上，常把自知力作為是否有精神病的指標(biāo)。 非現(xiàn)實，非道德沖突，產(chǎn)生的痛苦情緒。 2．年齡因素 （ 1）青春期自卑、焦慮、抑郁。 2．負性情緒：心理發(fā)育過程中的錯誤觀念、持久的負性情緒記憶。 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 心理原因 4．意志行為 （ 1）強迫意向會導(dǎo)致焦慮、回避、退縮。 5．人格特征 （ 1）追求完美、要求過高、爭強好勝等偏執(zhí)性人格表現(xiàn)。 2．社會交往中的重大事件 （ 1）家庭變故、婚姻破裂、喪失親人、摯友絕交都會造成心理障礙。 ABC理論是合理情緒療法的核心理論，其主要觀點是強調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起，而是由于個體對這些事件的評價和解釋造成的。 合理情緒療法理論強調(diào)情緒困擾和行為不良都來源于個體的非理性觀念，治療的重點也在于改變這些觀念。 權(quán)利 ：①認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應(yīng)向其做出明確的理由，并應(yīng)本著負責(zé)任的態(tài)度轉(zhuǎn)介給另外合適的心理咨詢師。 （ 2）費用 嚴格按照國家規(guī)定的收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 （ 3）鞏固階段（后期） 咨詢的總結(jié)、提高階段。 （ 2）療法運用 選擇 1：描述行為治療的過程； 選擇 2：描述認知治療的過程； 選擇 3：行為治療與認知治療過程都進行描述。 （ 3）進一步布置咨詢作業(yè) 行為作業(yè) 舉例 第四次 20**年 **月 **日 目的 。 第一步：教求助者掌握放松技巧； 第二步：把引起焦慮的情境劃分等級； 第三步：讓求助者想象引起焦慮的情境同時做放松練習(xí)。 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 認知行為療法 （ 1）建立咨詢關(guān)系 （ 2）確定咨詢目標(biāo) （ 3）確定問題：提問和自我審查技術(shù) （ 4）檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿 （ 5）糾正核心錯誤觀念：語義分析技術(shù) （ 6）進一步改變認知：行為矯正技術(shù) （ 7）鞏固新觀念：認知復(fù)習(xí) 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 認知行為療法 （ 1）概念階段 （ 2）技能獲得和復(fù)述階段 （ 3）應(yīng)用和完成階段 國家心理咨詢師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)（二級） 第三軍醫(yī)大學(xué)心理健康教育中心 王立菲 咨詢效果評估 ：通過咨詢、治療和訓(xùn)練，我認識到了自己 ****的原因和認知上存在的偏差。 ：進行 *****量表復(fù)測， **水平降至輕度， **水平恢復(fù)正常
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