【摘要】宗璞面對“開得這樣盛的紫藤蘿”,作者的感情怎樣變化?請找出表現(xiàn)作者的感情變化的句子。賞花前:賞花時:賞花后:焦慮、悲痛寧靜、喜悅振奮、向前開篇“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁盛、茂密所深深吸引;結尾“加快了腳步”是被紫藤蘿旺盛的生命力所感染,所鼓舞,對生命有了全
2025-06-12 16:27
【摘要】古之文人大多是孤獨的,因為“古來圣賢皆寂寞”。孤獨是“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的內(nèi)心酸楚,孤獨是“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”的懷才不遇,孤獨是“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”的百無聊賴……其實孤獨既是一種心境,一種感傷,也是一種超然。登幽州臺歌陳子昂作者簡介陳子昂(661~702),唐
2025-06-20 21:33
【摘要】請大家看看這幾種花卉,都知道它們的名字嗎?宗璞宗璞,當代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學養(yǎng)深厚,氣韻獨特。她的小說刻意求新,語言明麗而含蓄,流暢而有余韻。她的散文情深意長,雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的
2025-06-21 04:13
【摘要】愛蓮說周敦頤宋代著名哲學家。字茂叔,道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學,世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人,對宋明的哲學思想有很大影響。著有《周元公集》。是一種古代文體,用于闡述作者對問題的見解,與現(xiàn)代雜文和雜感類似。說聽讀文章要求:。
2025-06-20 21:32
【摘要】貓鄭振鐸第1課時激趣導入貓因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛,和人一樣,每只貓都會有各自丌相同的性格。作者的家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓,三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了丌盡相同的感受,有快樂,有辛酸,有憤恨,甚至還有無盡的懊悔。文題背景【創(chuàng)作背景】這篇文章是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品,適逢
2025-06-12 01:03
【摘要】17貓鄭振鐸七語《貓》第二課時?二、合作與探究?(一)繼續(xù)研討?,作者寫到:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?!钡谌回埶篮?,作者又寫到:“自此,我家永不養(yǎng)貓?!斌w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。?“我”對第三只貓的感情態(tài)度的句子,并說說這
2025-06-20 18:00
【摘要】17貓鄭振鐸七語《貓》第二課時?二、合作與探究?(一)繼續(xù)研討?,作者寫到:“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者又寫到:“自此,我家永不養(yǎng)貓?!斌w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。?“我”對第三只貓的感情態(tài)度的句子,并說說這
2025-06-20 17:59
【摘要】誰說女子不如男聽過這首曲目嗎?劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打仗到邊關女子紡織在家園白天去種地夜晚來紡棉不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿你要不相信哪請往這
2025-06-20 19:09
2025-06-26 22:38
2025-06-18 23:19
【摘要】第三單元第一二章復習生活環(huán)境形態(tài)特點對生物圈的作用和與人類的關系代表植物藻類苔蘚蕨類多數(shù)在水中,少數(shù)在潮濕的陸地上陰濕的陸地上陰濕的陸地上少數(shù)生活水中單細胞或多細胞無根、莖、葉植株矮小有莖、葉和假根無輸導組織有根、莖、葉
2025-06-13 18:15
【摘要】致同學們學習任務一:自學課本,聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解生物學概念。研究生物生命現(xiàn)象,研究生物生命活動規(guī)律的學科。學習任務二:學生自學教材,全面瀏覽教材的前言部分,分析教材從哪些方面總結了生物學的重要性。觀看視頻資料,學習生物對人類的重要性(引導學生從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學等方面總結生物科學的重要性。)四、學習生物學的方法。請閱讀課本,結
2025-06-19 12:11
【摘要】動物康拉德·勞倫茲笑談第二課時?二、品味語言,感受精神?(一)既是“動物笑談”,那么“笑”從何來?從哪里可以看到“笑”呢?指出下面句子所用的修辭,并分析其表達效果。(1)果然,這一次這些
2025-06-14 19:00
【摘要】明確學習目標——請齊讀導學案的學習目標預習檢測悶熱幽暗彌漫眼梢愜意閃爍水門汀縷徘徊口頭禪碩士撇疏密蘸參