20xx年春九年級語文下冊 第四單元 11 論魯迅課件2 語文版-預(yù)覽頁
【正文】 民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。那今天就來學(xué)習(xí)一篇毛主席寫的關(guān)于魯迅先生的文章，看看他對魯迅先生作何評價(jià)。湖南湘潭人。 一 讀一讀字音 p236。 ： 使人或物受到嚴(yán)重的損害。 ： 培養(yǎng)使有成就。 ： 用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)。 語言特點(diǎn) 關(guān)鍵詞 : 論魯迅 請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。 （或?qū)懙煤玫恼Z句）用 波浪線 。 1. 請分析 “ 不是 …… 不是 …… 而是 ……” 的作用。作者聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行類比論證，使自己的演講收到較好的效果。 6. 作者把魯迅先生與孔夫子相提并論，這樣寫有什么作用？ 列舉考茨基、普列漢諾夫和不少中國人的例子有什么作用？ 【答案】 列舉考茨基、普列漢諾夫和不少中國人的革命不徹底的事例，與魯迅的看清了政治的方向，就向著一個(gè)目標(biāo)奮勇地斗爭下去，決不中途投降妥協(xié)的斗爭精神形成鮮明的對比，突出了魯迅斗爭的徹底性。由此可見，講話、演講的目的是為了宣傳一種觀點(diǎn)、一種思想、一種主張，而這些思想、觀點(diǎn)、主張絕不是離開實(shí)際憑空產(chǎn)生的。魯迅先生的三個(gè)特點(diǎn)是層層遞進(jìn)關(guān)系，是不能顛倒的。 文章從陜北公學(xué)的主要任務(wù)談起，即造就一大批為民族解放而斗爭到底的先鋒隊(duì)。 、舉例論證、對比論證等多種論證方法。 （ 1）鮮明的指向性。要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明
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