20xx年八年級語文上冊 第一單元 第3課《蘆花蕩》課件3 滬教版五四制-預(yù)覽頁
【正文】 的物產(chǎn)而聞名遐邇，請欣賞白洋淀美景。 婀娜多姿的蘆花，帶來了一縷縷華北明珠－－白洋淀的素雅之秀。嘎子倔頭倔腦，機智勇敢。他是怎么辦到的呢？讓我們一起走進《蘆花蕩》，去領(lǐng)略這位老英雄的風(fēng)采。 “ 七七 ” 事變發(fā)生后，全國人民群情激憤 ,聲討日本侵略軍。 ? 人物描寫的不同方法 ，能綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。 ? 2．討論法、問答法、點撥法、比較法。o）子 悠閑 寒噤 （ j236。n）風(fēng) 蓬蓮 吆喝（ yāo he）瘧疾（ n252。n） 一梭（ suō）機槍 連珠箭 ? 轉(zhuǎn)彎抹（ m242。 央求。 傾斜、歪斜。 提防 央告 尖利 月明風(fēng)清 陰慘 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴 張皇失措 小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 小說的情節(jié)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。原名 孫樹勛 。 《蘆花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。 ?本文是“白洋淀紀事之二”。 人物：老頭子、大菱、二菱 主要人物：老頭子 對其描寫方法： 正面描寫 ： 外貌描寫（ 如 4段） 行動描寫（ 如 － 16第 5 5 61段等） 語言描寫（ 如 21段等） 心理描寫（ 如 47段） 側(cè)面描寫 ：如第 8段；第 1段首句中的 “ 呆望 ” ；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。 47段由 自信 自尊激起他對日本鬼子無限的怒火； 51－ 54段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。 我說他 “ 奇 ” ，就 “ 奇 ” 在他悠閑而又樂觀的情緒。明天我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的環(huán)境描寫、主旨及寫法。 ? 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。 “張皇失措”是什么意思？ 老頭子為什么“張皇失措”？ ?張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。 環(huán)境 險惡、詩情畫意 人物 老頭子 性格特征： 過于自信和自尊。 （三）前三階段的梳理小結(jié) 第五階段：探究文章主旨及寫法 主旨： 小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老頭子 愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神， 表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。但在這個世界上，戰(zhàn)爭卻時有發(fā)生。
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