20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 故鄉(xiāng)課件 蘇教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 寫(xiě)的妙處及作用以及對(duì)比手法在本文中的運(yùn)用。第 5課 故 鄉(xiāng) 導(dǎo)入新課 故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng)；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。 、動(dòng)作等描寫(xiě)刻畫(huà)人物的手法。 胯 下 ku224。 瑟 索 s226。 惘 然 wǎng 恣睢 z236。 五 行 x237。 講授新課 作者簡(jiǎn)介 魯迅（ 1881— 1936），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。 寫(xiě)“我” 離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情?！标P(guān)于本文的主旨，歷來(lái)有不同的看法。渴望純真的人與人的關(guān)系。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。 作用一 ：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。 寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。 在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。 （ 2）從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等各方面寫(xiě)人物。” 回故鄉(xiāng)時(shí)所見(jiàn)：“時(shí)候既然是深冬 ?? 沒(méi)有一些活氣。 。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 三十年前 三十年后 現(xiàn)在 未來(lái) 講授新課 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)對(duì)比 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。 “ 我 ” 是一個(gè)怎樣的人？ 課堂小結(jié) 故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 蕭條景況，悲涼心情 豆腐西施，尖酸刻薄 （記憶） 少年閏土，活潑可愛(ài) 老屋冷寂，母親凄涼 （希望） 打破隔膜，創(chuàng)造新生活 （現(xiàn)實(shí)） 中年閏土，愚昧麻木 當(dāng)堂檢測(cè) 借鑒本文的寫(xiě)法，用片段作文的形式，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人 。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1