20xx年九年級語文上冊第二單元5故鄉(xiāng)課件蘇教版-預(yù)覽頁
【正文】 寫的妙處及作用以及對比手法在本文中的運(yùn)用。第 5課 故 鄉(xiāng) 導(dǎo)入新課 故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永遠(yuǎn)也做不完的夢；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。 、動作等描寫刻畫人物的手法。 胯 下 ku224。 瑟 索 s232。 惘 然 wǎng 恣睢 z236。 五 行 x237。 講授新課 作者簡介 魯迅（ 1881— 1936），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。 寫 “ 我 ” 離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情?！标P(guān)于本文的主旨，歷來有不同的看法?？释冋娴娜伺c人的關(guān)系。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。 作用一 ：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。 寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在 “ 我 ” 頭腦中留下了深刻的印象。 哀其不幸，怒其不爭。 在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。 （ 2）從語言、動作、心理、神態(tài)等各方面寫人物。 ” 回故鄉(xiāng)時所見： “ 時候既然是深冬 …… 沒有一些活氣。 。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 三十年前 三十年后 現(xiàn)在 未來 講授新課 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)對比 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。 “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。 “我 ”是一個怎樣的人？ 課堂小結(jié) 故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 蕭條景況，悲涼心情 豆腐西施，尖酸刻薄 （記憶） 少年閏土，活潑可愛 老屋冷寂，母親凄涼 （希望） 打破隔膜，創(chuàng)造新生活 （現(xiàn)實(shí)） 中年閏土，愚昧麻木 當(dāng)堂檢測 借鑒本文的寫法，用片段作文的形式，寫一個自己熟悉的人 。
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