20xx年春八年級語文下冊 第六單元 課外古詩詞誦讀課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 萬籟俱寂”出于此句。 上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映?！皭偂?，用作動詞，使 ?? 歡悅。 頷聯(lián) 這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，以靜顯靜，形象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。 首聯(lián) 首句 “清晨”二字點明出游的時間。一條曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，被花木濃蔭覆蓋著的禪房更顯得幽深。 曲徑 /通 /幽處，禪房 /花木 /深。 常建 ， 盛唐著名詩人 ,有《 常建集 》 ,與王昌齡是朋友 。 ，體會作者感情。 八年級語文下冊 、流暢、有感情的朗讀。梁大同五年大修并擴(kuò)建，改名“福壽寺”，因寺在破龍澗旁，故又稱 “ 破山寺”。 走近作者 你知道怎么讀嗎 ? 韻 腳 題 /破山寺 /后禪院 清晨 /入 /古寺，初日 /照 /高林。 ▲ ▲ ▲ ▲ 整體感知 清晨 ,我走進(jìn)這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。 品析詩文 清晨入古寺，初日照高林。 首聯(lián) 曲徑通幽處，禪房花木深。“山光”山中的景色。形容詞用作動詞，“使 ?? 空”。 尾聯(lián) 此聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。所以，多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那麼，李白的是否也是這樣？咱們今天就賞析一首送別詩 —— 李白的佳作 《 送友人 》 。 走近作者 代表作： 《 望廬山瀑布 》 《 行路難 》 《 蜀道難 》 《 將進(jìn)酒 》 《 越女詞 》 《 早發(fā)白帝城 》 等多首。 你我在這里分別，就象孤零的蓬草萬里遠(yuǎn)行。 揮一揮手從這時離去，連馬兒也在嘶嘶悲鳴。 詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。 天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地， 隱喻詩人對朋友依依惜別的心情 。班馬，離群的馬。 這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。元豐二年（ 1079），蘇軾因與時任宰相的王安石政見不合，出補(bǔ)外官。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。由于牽連甚廣，這時，“平生親友，無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。 走近作者 整體感知 反復(fù)品讀，體會詞的意境 殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了 ,人群開始安靜。 品析詩文 上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐 ,滴漏斷盡，一系列寒冷凄清的意象，營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。 “恨”字是全詞關(guān)鍵。 ，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪些含義。 如李頎 《 送魏萬之京 》 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 ，一生漂泊無定，沒有依靠， 喻人生遭遇的凄涼悲苦。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術(shù)技巧。 向來冰雪凝嚴(yán)地，力斡春回竟是誰？ 陸游 ， 字務(wù)觀 ， 號放翁 ， 南宋杰出的愛國詞人 。思考詞人是怎樣描寫環(huán)境，有什么目的？ 上闕 梅 驛外斷橋 黃昏 風(fēng)、雨 梅 驛外斷橋 黃昏 風(fēng)、雨 （野梅）孤獨、寂寞 荒涼、破敗 惆悵、蕭瑟 凄涼、慘淡 梅花孤寂凄涼的境遇以及它的愁苦之情。 矢志不渝 托物言志 卜算子 零落成泥輾作塵， 只有香如故。 課堂小結(jié)
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