（山西專用）20xx中考道德與法治一輪復習 八下 第二單元 理解權利義務優(yōu)選課件-預覽頁
【正文】 兒童、少年接受義務教育。 學法提點公民的基本權利涉及政治、經濟、社會、文化與教育等各個領域 ,了解權利的同時要做到增強權利意識 ,復習這一知識點的時候要認識清楚每項權利的內容及意義。(C.④⑥⑧ D.①④⑤ ② 向監(jiān)察委舉報違規(guī)行為屬于行使自己的監(jiān)督權 。⑥ 參加公益植樹不屬于政治權利 。故 ①②⑨ 屬于政治權利。A ,你同意哪些同學的看法 ? (小王 :出版自由是我們的文化權利。小趙 :勞動權既是我們的權利 ,又是我們的義務 ,包括休息休假的權利、取得勞動報酬的權利等相關內容。公民行使權利不能超越它本身的界限 ,不能濫用權利。遵守正當的程序 ,有利于公民實際享受權利 ,有效避免和化解糾紛。學法提點了解權利的同時要注意行使權利有邊界 ,要做到增強權利意識 ,依法行使權利 ,依法維權。此時 ,小閩應該 ? (小閩的學習機存在問題 ,自己的合法權益受到侵害 ,這個時候不能忍氣吞聲、放棄維護自身權益 ,故 ① 錯誤 。張女士近日坐完車 ,不幸的是把錢包落到了車上。)① 與當事人進行協商 ,讓車主歸還錢包 ② 態(tài)度蠻橫無理 ,破口大罵 ,并要求歸還錢包 ③ 通過滴滴打車軟件與車主進行調解 ,歸還錢包 ④ 忍氣吞聲 ,重新置辦錢包⑤ 通過仲裁委員會仲裁 ⑥ 車主拒不歸還可以向人民法院提請訴訟A.①③⑤⑥ B.①②③④C.①③④⑤ D.③④⑤⑥ 公民的基本義務是指我國憲法規(guī)定的公民義務 ,①②③ 符合題意 。(B6.“深化民族團結進步教育 ,鑄牢中華民族共同體意識 ,加強各民族交流交往交融 ,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起 ,共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展。權利的實現需要義務的履行 ,義務的履行促進權利的實現。 (1)法定義務是由我國憲法和法律規(guī)定的 ,具有強制性。 個別同學卻在奏唱國歌時嬉笑打鬧 ,你會用哪些法律知識去說服他們 ?(把《中華人民共和國國歌法》的相關規(guī)定以真實的情境展現出來 ,著重考查學生的綜合分析、解決實際問題的能力。①④ 與題干無關 ,不選?；緳嗬侵笐椃ㄋ?guī)定的權利 ,是指人作為人所應享有的固有權利。③ 仲裁 :公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產權益爭議時 ,可以申請仲裁。的權利 ,可以依法向人民法院提起行政訴訟。 上九年級時輟學 ,外出打工。她似乎對現實社會理解得很深刻 ,認為在學校學習并不能給自己帶來什么有價值的東西。在學習上 ,不愿深入學習 ,一遇到困難就想放棄 ,因為經常上網 ,也嚴重影響了自己的學習 ,在生活花費上也是大手大腳。【活動準備】主題討論會的流程 :① 明確討論會的主題 。⑤ 老師進行概括總結 ,結束討論會。學校沒有盡到教育的職責 。導致科學文化水平低 ,難以在社會上立足 。③ 維權途徑 :面對家長強制退學 :與家長進行協商 。面對貧困學生 :國家、社會、愛心人士等多方面進行救助。學校 :學校應因地制宜地教育學生 ,尊重學生的受教育權 ,尊重、愛護學生 。國家 :制定相關的法律法規(guī) ,保障農村輟學學生的權益。命題角度命題角度一 受教育權的含義 (中考題型 :選擇題、簡答題、分析說明題 ) 答題模板 :受教育權 ,是指公民的基本權利之一 ,同時也是公民的基本義務。(3)職工教育 。此外 ,還實行高等學校的自學考試辦法 ,從而使公民受教育的權利又獲得進一步保證。③ 向人民法院提起訴訟。)① 輟學也好 ,早點親近社會 ,早點就業(yè) ,提高自己適應社會的能力 ② 受教育既是我們的基本權利 ,也是我們的基本義務 ,我們應該認真履行自己受教育的義務 ③ 學習是自己的事 ,想上就上 ,不想上就不上 ④ 現在是 “知識時代 ”,不學習難以在社會上立足 ⑤ 享受教育的權利 ,體現了社會的平等 ,我們應該珍惜這樣的機會 ,成就自己的同時也能成就民族和國家的未來A.①②④ B命題點 基本權利和義務1.(2022 練易2.(2022山西 ,18)他們該不該下跪 ?某建筑公司的幾十位農民工 ,已經很長時間未領薪水了 ,多次找公司討薪無果 ,找政府也效果不佳。 (1分 )② 首先 ,是對自己人格尊嚴的踐踏與羞辱 ,因為下跪行為是一個人最起碼的人格底線 ,古今中外概莫如此。第三 ,這樣做不成功 ,自取其辱 。也可通過媒體的積極報道 ,使該問題盡快得到解決。 (2分 )而且 ,你們選擇在公司門口的人行道上集體下跪 ,就是不想影響正常的公共秩序 ,是在法律允許的范圍內主張自己的權利。(3分 )正確維權途徑。去年春天 ,新修的國道路過該村 ,到城里方便多了。這時 ,假如你正好來到該村進行社會實踐 ,請你完成下列任務。去年秋天 ,第一次月考之后 ,該校初三年級的各班都改成按月考成績名次來排 ,成績好的坐前排 ,成績差的自然坐后排。而且 ,全國各地都有類似做法。如果你也參與這場討論 ,你贊成不贊成這種做法呢 ?(6分 )對成績優(yōu)秀學生來說 ,坐前排就是一種獎勵 ,并產生榜樣效應 ,你追我趕 ,形成良好的學風。社會競爭是殘酷的 ,優(yōu)勝劣汰 ,誰會同情弱者 ?因此 ,要及早培養(yǎng)學生的這種適應能力 ,有意設置這種磨煉 ,屢敗屢戰(zhàn) ,身處逆境 ,自強奮斗 ,以此培養(yǎng)一種不服輸、不氣餒的拼搏精神。 ② 這種做法可刺激有潛質同學的積極性 。的確 ,殘酷的社會競爭是現實 ,但要引導學生正確認識 ,不能積極去 “適應 ”,尤其是不能將校園等同于社會 ,這應該說是對教育本質的扭曲。一群球迷特興奮 ,認為增強了民族自豪感 ,決定上街游行慶
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